Qué es el PIR: guía completa del examen y las plazas 2027

En una frase: el PIR no es una oposición, es la prueba selectiva de acceso a la Formación Sanitaria Especializada por la que se entra a la residencia de Psicología Clínica. Un único examen tipo test de 200 preguntas —más 10 de reserva— con cuatro opciones y una sola correcta, que se responde en cuatro horas y media. Cada acierto suma 3 puntos, cada fallo resta 1 y el blanco no vale nada. El ejercicio pesa 90 de los 100 puntos y el expediente de la carrera los 10 restantes. Con esa nota se ordena a todo el mundo en una lista única —el número de orden— y, por ese orden, cada persona elige plaza hasta que se acaban. En la convocatoria en curso hay 293 plazas, el examen es el 23 de enero de 2027 y el plazo de inscripción va del 1 al 14 de septiembre de 2026.

El PIR arrastra un problema que no tiene el MIR: se escribe mucho menos sobre él y lo poco que hay envejece igual de rápido. Esta guía se ha escrito con la orden de convocatoria abierta —la Orden SND/854/2026, publicada en el BOE el 10 de agosto de 2026, hace tres semanas— y con los 27 exámenes oficiales delante. Cada dato dice de dónde sale. Cuando algo no lo hemos podido verificar, lo decimos en lugar de rellenarlo.

Y no vas a leer una guía y quedarte con las ganas.
Los 27 exámenes oficiales del PIR, de 1996 a 2026, están aquí completos y se pueden hacer ahora mismo: 6.322 preguntas con su respuesta, su materia y una explicación escrita a mano en cada una.
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Datos clave del PIR

Todo lo de esta tabla está en la orden de convocatoria vigente. Si encuentras otras cifras por ahí, comprueba de qué año son antes de fiarte.

Concepto	Convocatoria 2026 (examen de 2027)
Qué es	Prueba selectiva de acceso a la Formación Sanitaria Especializada, ámbito de la Psicología
Especialidad	Psicología Clínica (una sola)
Plazas	293: 269 públicas y 24 de centros privados
Turno de discapacidad	29 plazas
Fecha del examen	23 de enero de 2027
Llamamiento	13:00 (12:00 en Canarias); el ejercicio arranca a partir de las 14:00
Solicitudes	Del 1 al 14 de septiembre de 2026
Tasa	31,10 €
Preguntas	200 que puntúan + 10 de reserva
Opciones	4, una sola correcta
Duración	4 horas y media
Corrección	+3 el acierto · −1 el fallo · 0 el blanco
Peso	Ejercicio 90 puntos · expediente académico 10
Mínimo para elegir plaza	Puntuación superior a cero
Sedes	26 ciudades, se elige al solicitar y no se cambia
Residencia	4 años (Orden SAS/1620/2009)
Norma	Orden SND/854/2026, de 4 de agosto (BOE-A-2026-17429)

¿Qué es el PIR exactamente?

PIR son las siglas de Psicólogo Interno Residente, y designan dos cosas distintas que conviene no mezclar: el examen y la residencia. El examen es una prueba única, el mismo día y a la misma hora en toda España, que ordena a los aspirantes en una lista. La residencia son los cuatro años de formación remunerada en un hospital o unidad docente al final de los cuales se obtiene el título de Especialista en Psicología Clínica.

Entre una cosa y otra hay un acto administrativo que es el que de verdad decide: la elección de plaza. Quien saca el número 1 elige primero, quien saca el 200 elige de lo que quede. No hay entrevista, ni currículum, ni experiencia previa que valga: solo el número de orden.

El PIR forma parte de un sistema más grande, la Formación Sanitaria Especializada (FSE), que el Ministerio de Sanidad convoca cada año para siete titulaciones a la vez. Todas hacen su examen el mismo día, con el mismo formato y las mismas reglas de corrección; lo único que cambia es el contenido del cuestionario y las plazas que se ofertan.

Por qué no es una oposición (y por qué eso lo cambia todo)

Es la confusión más extendida y no es inocente: cambia cómo hay que estudiar.

En una oposición al uso hay un temario cerrado, un tribunal que puntúa, un aprobado y unas plazas que se cubren por orden de nota. Si apruebas y hay plaza, entras. En el PIR no hay aprobado: hay una lista ordenada. La orden lo dice sin rodeos: para participar en la elección de plaza basta con obtener una puntuación superior a cero puntos; quien saca cero o negativo aparece en la lista de resultados con la mención de «Eliminado».

De ahí salen tres consecuencias prácticas:

• No compites contra un listón, compites contra los demás. Tu nota solo significa algo comparada con la de los otros 3.000 y pico que se presentan ese día.
• No hay temario que «llevar preparado». Hay doce áreas enunciadas en el anexo II de la orden, tan amplias como «Psicología básica», y dentro de ellas cabe la carrera entera.
• El expediente académico cuenta desde primero de carrera. Son 10 de los 100 puntos, y no se pueden recuperar estudiando en septiembre.

Psicólogo clínico o psicólogo general sanitario: no son lo mismo

Esta es la pregunta que más gente se hace antes de decidir si presentarse, y la que peor contestada está por ahí. En España hay dos vías distintas para ejercer la psicología en el ámbito sanitario, y no son intercambiables.

Y el dato que más se repite mal: el máster no hace falta para presentarse al PIR. La orden de convocatoria exige, literalmente, «títulos oficiales de Grado/Licenciado/a del ámbito de la Psicología». Ni máster, ni colegiación, ni experiencia previa. Con el grado terminado —o a punto de terminar dentro del plazo que fija la propia orden— ya se puede pedir plaza.

¿Me conviene presentarme? Cuatro preguntas honestas

Preparar el PIR cuesta un año de vida, así que merece la pena hacerse estas cuatro preguntas antes que después. No hay respuestas correctas, pero sí hay respuestas informadas.

1. ¿Quiero ejercer la clínica en el sistema público?

Si la respuesta es sí, el PIR no es una vía: es la vía. El título de especialista es el que da acceso a las plazas de Salud Mental y el que se pide en las oposiciones posteriores. Si lo que quieres es consulta privada, el máster habilitante es un camino mucho más corto y directo, y decirlo así es más útil que animar a todo el mundo.

2. ¿Estoy dispuesto a irme de mi ciudad?

Es la pregunta que más cambia el cálculo y la que menos se hace a tiempo. Hay 293 plazas en toda España, pero solo 3 en Cantabria y 1 en La Rioja. Quien puede mudarse compite por 293; quien no, por las de su comunidad. Con el número de orden en la mano, esa diferencia lo es todo.

3. ¿Tengo un año, o tengo un año y medio?

De septiembre a enero son cinco meses. Es suficiente para mucha gente y es justo para quien parte de lejos. Presentarse «a ver qué tal» no es tirar el año —el primer examen enseña más que tres meses de teoría—, pero conviene entrar sabiendo qué se está haciendo: un examen de calibración o un intento real.

4. ¿Cómo llevo el expediente?

Vale 10 de los 100 puntos y ya no se puede cambiar. No es determinante —el ejercicio son los otros 90— pero sí es la parte del resultado que ya está escrita antes de empezar. Merece la pena saber con qué se juega.

Y un dato para la balanza: hoy hay 293 plazas. Hace ocho años había 141. Muchas de las decisiones de «no me presento, es imposible» que se oyen por ahí se tomaron con las cifras de otra época.

Un examen, siete carreras: MIR, EIR, FIR, PIR, BIR, QIR y RFIR

El mismo día, a la misma hora y con el mismo formato se examinan siete titulaciones distintas. Cambia el cuestionario y cambian las plazas, pero las reglas son idénticas.

Siglas	Titulación	Plazas 2026 (examen de 2027)
MIR	Medicina	9.676
EIR	Enfermería	2.341
FIR	Farmacia	377
PIR	Psicología	293
BIR	Biología	69
RFIR	Radiofísica (Física)	57
QIR	Química	37

Ese contraste explica muchas cosas del PIR. Con 293 plazas frente a las 9.676 de Medicina, la proporción entre aspirantes y plazas es mucho más dura, y el «número de orden» tiene un significado distinto: en Medicina lo que se elige es especialidad, y en Psicología solo hay una, así que lo que se elige es dónde.

Qué se puede copiar del MIR y qué no

Como del MIR se escribe cien veces más, mucha gente prepara el PIR con consejos prestados. Algunos valen y otros no:

Traducido: la estrategia de examen —cuándo contestar, cómo gestionar el reloj, cómo se calcula la nota— es trasladable tal cual. Todo lo que tenga que ver con especialidades, notas de corte y elección, no.

De dónde viene el PIR

La Psicología Clínica llegó tarde al sistema de residencia, y su historia tiene una rareza que conviene contar entera porque explica muchas cosas del presente: el examen y la residencia funcionaron durante cinco años antes de que existiera el título.

El sistema de residencia como tal se consolidó para los médicos con el Real Decreto 127/1984 y para los farmacéuticos con el 2708/1982. Cuando se decidió aplicarlo a la psicología, se hizo por convocatorias sueltas: la primera fue la Orden del Ministerio de Sanidad y Consumo de 8 de octubre de 1993, y detrás vinieron las de 1994, 1995, 1996 y 1997. Aquellas promociones hicieron su residencia completa sin que hubiera todavía un título oficial que expedirles.

El título llegó con el Real Decreto 2490/1998, de 20 de noviembre (BOE del 2 de diciembre), que creó y reguló el título oficial de Psicólogo Especialista en Psicología Clínica y, en el mismo texto, resolvió qué hacer con quienes ya se habían formado por aquellas convocatorias previas: la Comisión Nacional comprobaría que su período, programa y evaluación habían sido equivalentes.

Nuestro archivo arranca justo en medio de esa etapa: el examen de 1996, que corresponde a la convocatoria de 1995, con 56 plazas en toda España. Es el PIR de cinco opciones, 250 preguntas y cinco horas, y de una época en la que la especialidad todavía se estaba construyendo.

Diez años después, el Real Decreto 183/2008 determinó y clasificó todas las especialidades en Ciencias de la Salud, derogando el de 1998, y en 2009 la Orden SAS/1620/2009 aprobó el programa formativo que sigue vigente y que fija la duración en cuatro años.

Treinta y un años después de aquellas 56 plazas, la convocatoria en curso oferta 293. Es la transformación más importante que ha vivido esta prueba y merece su propia sección, más abajo.

¿Quién puede presentarse al PIR?

La orden de convocatoria fija los requisitos y exige que se acrediten dentro del plazo de solicitudes y que se mantengan hasta la incorporación a la plaza.

• Titulación. «Títulos oficiales de Grado/Licenciado/a del ámbito de la Psicología». Fíjate en el matiz: a diferencia de Medicina o Enfermería, donde se pide un título que habilite para el ejercicio de la profesión, aquí basta con el grado o la licenciatura del ámbito.
• Título extranjero. Vale con el reconocimiento, la homologación o la declaración de equivalencia, en los términos del dispongo primero de la orden.
• Tasa. 31,10 €, salvo causa de exención. Pagar de menos —o fuera de plazo— es causa de no admisión, y no se subsana con un ingreso posterior.
• Solicitud registrada en plazo, por la sede electrónica del Ministerio.

Lo que no se pide: máster, colegiación, experiencia clínica previa, prácticas acreditadas ni nota mínima de carrera.

Con un título de fuera de España

El requisito es tener resuelto el reconocimiento, la homologación o la equivalencia del título antes de que acabe el plazo de solicitudes, no después. Es el error que deja fuera a más gente: los expedientes de homologación tardan meses y no se aceleran porque haya convocatoria abierta.

Quien tenga el título en trámite tiene que mirar con lupa el dispongo primero de la orden de su año, porque las condiciones de admisión provisional han cambiado varias veces. Aquí no las resumimos: son el tipo de dato que si se copia de una convocatoria anterior manda a alguien a un callejón sin salida.

La solicitud: dónde se hace y qué se juega uno ahí

Es el trámite más corto de todo el proceso y el único cuyo error no tiene arreglo. Diez días hábiles, una vez al año.

• Dónde. El formulario es el modelo 790, «Solicitud de admisión a pruebas selectivas de acceso a formación sanitaria especializada y liquidación de tasa de derechos de examen», y se cumplimenta electrónicamente en la Sede electrónica del Ministerio de Sanidad. La orden reproduce el modelo en su anexo III a efectos informativos, pero el que vale es el electrónico.
• Número de referencia único. Cada formulario lleva el suyo. Guárdalo: es lo que identifica tu expediente en todo lo que venga después.
• La tasa se paga dentro del plazo. 31,10 €. Pagar tarde, o pagar de menos, determina la no admisión, y eso no se subsana pagando la diferencia después.
• La certificación académica personal se aporta en PDF. Si no la presentas o no es válida, te aplican una media de 5,00 en el expediente. Pídela en tu universidad en cuanto se publique la convocatoria, no la última semana.
• La sede se elige aquí, y ya no se cambia salvo causa excepcional.

Las 26 sedes

A Coruña (Santiago de Compostela), Albacete, Alicante/Alacant, Asturias (Oviedo), Badajoz, Barcelona, Bizkaia (Bilbao), Cáceres, Cádiz, Cantabria (Santander), Granada, Illes Balears (Palma), La Rioja (Logroño), Las Palmas de Gran Canaria, León, Madrid, Málaga, Murcia, Navarra (Pamplona), Pontevedra (Vigo), Salamanca, Santa Cruz de Tenerife, Sevilla, Valencia/València, Valladolid y Zaragoza.

Elegir sede no es elegir en el mapa: el examen empieza a las 14:00 y termina pasadas las 18:30. Piensa en cómo llegas por la mañana, dónde comes y cómo vuelves de noche. Ir y volver el mismo día desde lejos es una manera barata de perder puntos en la última hora.

Después de solicitar

El Ministerio publica listas provisionales de admitidos y no admitidos, con nombre, número de expediente, documento seudonimizado, localidad de examen y, si procede, la causa de no admisión. A partir del día siguiente corre un plazo de diez días hábiles para subsanar. No subsanar significa quedarse fuera con el resultado inicial.

Esa lista provisional hay que mirarla aunque estés seguro de que todo está bien. Es el único momento en que un error de tramitación se puede arreglar.

El turno de personas con discapacidad

De las 293 plazas, 29 pueden cubrirse por el turno de personas con discapacidad, al amparo del artículo 22.3 de la Ley 44/2003, de ordenación de las profesiones sanitarias. Es alrededor del 10 % de la oferta.

Lo que hay que saber:

• Se marca en la solicitud, dentro del plazo, y se acredita con el certificado de grado de discapacidad expedido por el IMSERSO o por el órgano competente de la comunidad autónoma.
• La orden contempla expresamente que quien haya marcado el turno por error pueda subsanarlo en el trámite de las listas provisionales.
• También prevé, para quien lo necesite, que el servicio encargado del examen médico proponga medidas técnicas y de accesibilidad proporcionadas para el desarrollo normal de la formación.

No es un examen distinto ni una prueba más fácil: es el mismo ejercicio y la misma lista. Lo que cambia es la reserva de plazas.

El calendario de la convocatoria, paso a paso

Estas son las fechas de la convocatoria viva. El esquema se repite todos los años con dos o tres días de variación.

Cuándo	Qué pasa
10 de agosto de 2026	Se publica la orden de convocatoria en el BOE
1 al 14 de septiembre de 2026	Plazo de solicitudes (10 días hábiles) y pago de la tasa
Otoño de 2026	Listas provisionales de admitidos, con 10 días hábiles para subsanar
Diciembre de 2026	Listas definitivas y asignación de sede y mesa
23 de enero de 2027	Examen. Llamamiento a las 13:00, ejercicio a partir de las 14:00
Días siguientes	Plantilla provisional de respuestas y plazo de impugnaciones
Semanas después	Plantilla definitiva y resultados provisionales
Primavera de 2027	Resultados definitivos, número de orden y elección de plaza
Mayo-junio de 2027	Incorporación a la unidad docente

⚠ El desfase de años se cuela con una facilidad asombrosa: la «convocatoria 2026» es el examen de enero de 2027 y sus plazas se ocupan en 2027. Cuando leas «plazas PIR 2026», comprueba siempre si se refieren a la convocatoria o al examen.

¿Cómo es el examen del PIR por dentro?

Un cuadernillo, una hoja de respuestas y cuatro horas y media.

• 210 preguntas en total: 200 que puntúan y 10 de reserva. Se contestan todas igual; las de reserva solo cuentan si sustituyen a alguna que la Comisión Calificadora anule.
• Cuatro opciones por pregunta y una sola correcta.
• Cuatro horas y media para todo, sin descanso.
• Cinco versiones del mismo cuadernillo. El Ministerio imprime el examen cinco veces con las preguntas y las opciones en otro orden. A quien se sienta al lado le tocará casi seguro otra versión, y por eso la plantilla de respuestas es distinta para cada una.

Las preguntas son de enunciado corto y respuesta directa —«¿quién propuso tal concepto?», «¿qué caracteriza a tal trastorno?»— con una proporción creciente de casos clínicos: un párrafo describiendo a un paciente y una pregunta sobre el diagnóstico, la técnica indicada o el siguiente paso. No hay preguntas con imágenes, a diferencia del MIR.

Cómo son las preguntas por dentro (con ejemplos reales)

Describir el formato sirve de poco; verlo, mucho. Estas cuatro preguntas son literales de exámenes oficiales, y las cuatro están publicadas con su explicación: cada una enlaza a su examen para que lo hagas entero.

1. La pregunta de nombre propio (la más antigua)

PIR 1996. «La diferencia entre estado y rasgo de ansiedad fue propuesta inicialmente por:»

Lazarus · Cattell · Freud · Mischel · Lang

Cinco opciones, cinco apellidos, y o te lo sabes o no. Este era el PIR de los noventa: recuperación pura de un dato de manual. Fíjate en el detalle que hace la pregunta más difícil de lo que parece: quien popularizó la distinción con un cuestionario fue Spielberger, con el STAI, y Spielberger no está entre las opciones. El tribunal pregunta por quien la propuso primero.

2. El caso clínico que envuelve un dato básico (el PIR de hoy)

PIR 2026. «Un varón de 24 años refiere en sesión que confunde las señales rojo-verde y que, al conducir de noche, percibe las luces rojas como más apagadas que las verdes. Según la teoría tricromática de la visión, ¿qué alteración explica mejor este patrón perceptivo?»

Protanopia · Deuteranopia · Tritanopia · Acromatopsia

El contenido es de psicología básica de primero de carrera, pero llega envuelto en una consulta. Y el envoltorio no es decorativo: el detalle que decide —que el rojo se ve apagado, o sea que ha bajado la luminosidad de esa parte del espectro— es lo que distingue la protanopia de la deuteranopia, en la que la confusión rojo-verde existe igual pero sin esa pérdida de brillo. Quien lea el caso por encima y se quede con «confunde rojo y verde» tiene dos opciones igual de plausibles delante.

3. La pregunta de teoría reciente y autor citado

PIR 2025. «Según Safran y Muran (2005), cuando se deteriora la alianza terapéutica […] por falta de acuerdo en los objetivos, de colaboración o de un vínculo emocional adecuado, puede estar sucediendo:»

Una ruptura en la alianza · Un conflicto en la alianza · Una falla en la capacidad metacognitiva del clínico · Una falla en la capacidad metacognitiva del paciente

Aquí hay una trampa de vocabulario: «conflicto» suena igual de bien que «ruptura» si no conoces el término técnico. El PIR usa mucho este recurso —el sinónimo del lenguaje corriente frente al término del modelo—, y contra eso solo vale haber leído a los autores que cita, no razonar sobre la marcha.

4. La de «señale la que NO»

PIR 2025. «La Entrevista Diagnóstica para Pacientes Límite-Revisada (DIB-R) está compuesta por cuatro escalas o áreas generales. ¿Cuál de las siguientes opciones NO forma parte de esta entrevista?»

Inestabilidad · Impulsividad · Afecto · Relaciones interpersonales

Las preguntas negativas caen en todos los exámenes y son las que más errores tontos producen: se leen en positivo, se encuentra una opción verdadera y se marca. Un truco que funciona: al llegar a un «NO», subrayarlo en el cuadernillo antes de leer las opciones.

Lo que estos cuatro ejemplos tienen en común es más importante que sus diferencias: las cuatro opciones son plausibles. En el PIR no hay opciones de relleno que se descarten sin saber la materia, y por eso la estrategia de «elijo la más larga» o «la que suena más técnica» no funciona. Lo que sí funciona es descartar con criterio, que además —como veíamos— es lo que hace rentable contestar.

Cómo se resuelve un caso clínico del PIR

Los casos son la parte que más ha crecido y la que peor se prepara, porque no se estudian: se entrenan. Vamos con uno real, del PIR de 2024, resuelto paso a paso.

«Una paciente de 14 años inicia tratamiento psicológico. Presenta un historial de comportamiento desafiante hacia los profesores y hacia sus padres. La paciente ha tenido episodios en los que agredió a dos compañeras de la escuela y en una ocasión rompió un pupitre tirándolo por las escaleras. Ha sido expulsada varias veces. En consulta observamos que no parece estar triste o irritada y que miente y niega lo sucedido. Los padres indican que ha empezado a robarles dinero a escondidas. ¿Cuál es el diagnóstico, según el DSM-5?»

Psicopatía · Trastorno explosivo intermitente · Trastorno de conducta · Trastorno negativista desafiante

Paso 1: mira qué marco te dan

«¿Cuál es el diagnóstico, según el DSM-5?» El marco está dicho, y eso elimina una opción antes de razonar nada de psicopatología: «psicopatía» no es una categoría del DSM-5. Es un constructo con su propia tradición clínica, y no está en el manual. Fuera.

Paso 2: subraya lo que discrimina, no lo que ambienta

La edad, el inicio de tratamiento y las expulsiones son contexto. Lo que decide está en cuatro datos concretos:

• «Agredió» a dos compañeras → agresión a personas.
• «Rompió un pupitre» → destrucción de propiedad.
• «Miente» y «robarles dinero» → engaño y robo.
• «No parece estar triste o irritada» → y esto no es relleno: está puesto para descartar el estado de ánimo como explicación.

Paso 3: enfrenta las que quedan por el criterio que las separa

• Negativista desafiante es desafío, discusión y enfado: no incluye agresión a personas, destrucción, engaño ni robo. El enunciado tiene los cuatro.
• Explosivo intermitente son estallidos impulsivos y desproporcionados, sin planificación y sin beneficio. Robar dinero a escondidas es justo lo contrario: es instrumental.
• Trastorno de conducta es exactamente ese patrón de vulneración de derechos ajenos y normas, con esos grupos de conductas.

Paso 4: comprueba que no sobra ningún dato

Es el paso que casi nadie da y el que salva de las trampas: si tu respuesta deja una frase del caso sin explicar, sospecha. Aquí, «no parece estar triste o irritada» encaja como descarte del ánimo. Con el negativista desafiante se quedaban colgando el robo y la agresión, que son precisamente lo que el tribunal ha puesto ahí.

El método, en una línea: primero el marco que te dan, luego los verbos concretos, luego el criterio que separa las categorías vecinas y al final la comprobación de que no sobra nada. Se entrena haciendo casos, no leyéndolos: en tests de psicopatología y clínica infantil tienes casi dos mil preguntas para eso.

El día del examen: lo que sí y lo que no puedes llevar

Esto está en la orden, en un párrafo que casi nadie lee entero, y cada año deja gente en la puerta.

• Bolígrafo transparente de tinta azul o negra. Y esta frase, literal de la orden: «La Dirección General de Ordenación Profesional no suministrará estos materiales». El bolígrafo lo llevas tú, y si falla, también el de repuesto.
• Documento de identidad ORIGINAL, no una copia ni una foto. Y debe permanecer visible sobre la mesa durante toda la prueba: pueden pedirte identificarte en cualquier momento.
• Una botella de agua pequeña, transparente y sin etiqueta. Además del documento y el bolígrafo, es lo único que puede estar encima de la mesa.
• Calculadora: prohibida, salvo las que reparte la mesa a quienes optan a plazas del ámbito de la Física. En el PIR hay preguntas de estadística y se resuelven a mano.
• Tapones para los oídos: prohibidos.
• No se puede salir del aula hasta pasada una hora desde el comienzo. Después, solo momentáneamente y con autorización de la mesa, que garantiza la incomunicación, y sin que eso dé derecho a más tiempo.
• Hay que firmar la hoja de respuestas antes de que acabe el tiempo. Se olvida más de lo que parece.
• Cualquier marca distinta de las permitidas, o confusa, o ilegible, cuenta como respuesta INCORRECTA. No como blanco: como fallo, con su −1. Si te equivocas al marcar, sigue al pie de la letra las instrucciones del cuadernillo para corregirlo.

La sede se elige al presentar la solicitud, entre 26 ciudades, y no se puede cambiar una vez cerrado el plazo salvo causa excepcional. Piénsalo con el viaje y el alojamiento delante, no solo con el mapa.

¿Cómo se calcula la nota del PIR?

En cuatro pasos, y solo el primero es aritmética simple.

Paso 1: la puntuación directa

Cada acierto suma 3 puntos, cada fallo resta 1 y las preguntas sin contestar no puntúan. Con 200 preguntas, el máximo teórico son 600 puntos. Esta parte es exacta y la puedes calcular tú:

Paso 2: el factor de corrección

Aquí es donde la mayoría de las webs se pierden. La puntuación directa no es la nota. La orden manda hacer la media aritmética del 10 % de las mejores puntuaciones de la convocatoria y decidir que a esa media le corresponden 90 puntos. El factor de corrección es 90 dividido entre esa media, con once decimales, y la nota del ejercicio de cada persona es su puntuación directa multiplicada por ese factor.

Dos consecuencias que conviene interiorizar:

• Tu nota depende de lo que hagan los demás. El mismo examen, con la misma puntuación directa, da notas distintas según lo bien que le haya ido al conjunto de la convocatoria.
• Cada titulación tiene su propio factor. La orden dice que «los factores de corrección de las diferentes titulaciones se publicarán en la página web del Ministerio de Sanidad»: el del PIR no es el del MIR, y usar uno por otro es dar un número inventado.

Paso 3: el expediente académico

Son 10 de los 100 puntos y funcionan igual: se toma la media del expediente que figure en la certificación académica personal, se calcula la media del 10 % de los mejores expedientes de la convocatoria, se le asignan 10 puntos y se saca un factor de corrección con el que se multiplica el expediente de cada uno.

⚠ Y un detalle que sale caro: si no presentas la certificación académica, o no es válida, la orden dice que se te aplica una puntuación media de 5,00 en el expediente individual. No es un cero, pero para quien tiene buen expediente es tirar puntos a la basura por un papel.

Paso 4: la puntuación total

La suma de las dos, expresada con cuatro decimales. Y para poder entrar en el reparto de plazas hace falta que la nota del ejercicio sea superior a cero puntos. No hay «aprobado» ni percentil mínimo: cero o negativo es «Eliminado», y cualquier cosa por encima entra en la lista.

Un ejemplo con números

Supongamos que contestas 180 preguntas de las 200, aciertas 130 y fallas 50, y dejas 20 en blanco:

• Puntuación directa: 130 × 3 − 50 = 340 puntos sobre un máximo de 600.
• Netas: 340 ÷ 3 = 113,3. Es la moneda en la que se habla entre opositores: «aciertos limpios» una vez descontados los fallos.
• Acierto sobre lo contestado: 130 de 180, un 72,2 %.
• Los fallos te han costado 50 puntos, que son 16,7 aciertos borrados. Cada tres fallos desaparece un acierto entero.

Y aquí acaba lo que se puede calcular sin el factor de corrección. Si en esa convocatoria la media del 10 % de las mejores puntuaciones fuese, pongamos, 400, el factor sería 90 ÷ 400 = 0,225, y esos 340 puntos se convertirían en 76,5 sobre 90. Pero ese 400 es un supuesto, no un dato: la media real la publica el Ministerio después del examen y es distinta cada año y para cada titulación. Por eso nuestra calculadora te da la directa, que es exacta, y te dice qué falta para lo demás en lugar de estimarlo.

¿Conviene contestar cuando dudas?

Casi siempre sí, y la recomendación contraria que sigue circulando viene de un formato que ya no existe.

Con cuatro opciones y un fallo que resta 1, contestar completamente al azar tiene un valor esperado de exactamente cero: de cada cuatro preguntas aciertas una (+3) y fallas tres (−3). Ni suma ni resta. Pero en cuanto descartas una sola opción, la cosa cambia: de cada tres aciertas una (+3) y fallas dos (−2), o sea +0,33 por pregunta. Con dos opciones descartadas, +1 por pregunta.

Situación	Valor esperado por pregunta
Dejar en blanco	0
Azar puro entre 4	0
Descartas 1 opción	+0,33
Descartas 2 opciones	+1,00

⚠ Con las cinco opciones que tuvo el PIR hasta el examen de 2015, el azar puro valía −0,2 por pregunta, y ahí sí tenía sentido el consejo de no contestar dudando. Si estás estudiando con material de aquella época —o con los exámenes anteriores a 2016, que nosotros servimos tal cual—, ten presente que la aritmética de la estrategia es otra.

La regla práctica: si has podido tachar una opción con criterio, contesta. El blanco solo gana cuando no tienes ni idea y no puedes descartar nada, y aun así solo empata.

Cuatro horas y media: cómo se gestionan

Cuatro horas y media para 210 preguntas son 1 minuto y 17 segundos por pregunta. Suena holgado y no lo es, porque el tiempo no se reparte igual: hay preguntas de seis segundos y casos clínicos de tres minutos.

Lo que funciona:

• Una sola pasada, con tres marcas. Contesta lo que sabes, marca con un símbolo lo que dudas entre dos y con otro lo que ni siquiera has entendido. No vuelvas hacia atrás hasta el final.
• Nunca te quedes atascado en una. Si a los noventa segundos no has avanzado, marca y sigue. La pregunta 178 vale exactamente lo mismo que la 12 y a la 178 se llega con menos cabeza.
• Traslada a la hoja de respuestas por bloques, no una a una ni todo al final. De diez en diez, o al terminar cada página. Todo al final es la forma más habitual de quedarse sin tiempo con el examen resuelto en el cuadernillo, que no puntúa.
• Reserva los últimos veinte minutos para dos cosas: repasar los dudosos y comprobar que no hay ningún desplazamiento en la hoja —que la respuesta de la 150 está en la casilla 150—. Un desplazamiento de una fila arruina un examen entero.
• Firma la hoja al principio, en cuanto puedas. Es obligatorio y se olvida justo cuando quedan dos minutos y estás nervioso.

Y una consecuencia poco intuitiva de la aritmética: como el blanco vale cero y descartar una opción ya hace rentable contestar, al final no debería quedarte casi nada en blanco. Las que marcaste como «dudo entre dos» son, todas, respuestas que conviene dar.

Esto se entrena en una sola dirección: haciendo el examen completo con reloj. Un test de treinta preguntas no mide la hora cuarta, y la hora cuarta es donde se pierden los puntos.

Cómo se reclama una pregunta

Después del examen, el Ministerio publica una plantilla provisional de respuestas correctas y abre un plazo para impugnar preguntas. Las Comisiones Calificadoras resuelven: pueden anular preguntas, modificar respuestas y determinar qué preguntas de reserva sustituyen a las anuladas. Después aprueban la plantilla definitiva, y contra ella —dice la orden— no cabe recurso, sin perjuicio de las vías generales.

Que esto no es un trámite decorativo lo dice nuestro propio archivo: en los diez exámenes de los que consta el dato, la Comisión anuló 66 preguntas, entre 2 y 10 por convocatoria. Es entre el 1 % y el 5 % del examen.

¿Qué entra en el PIR? Las doce áreas del BOE, y lo que cae de verdad

Aquí el PIR tiene una ventaja sobre el MIR que casi nadie aprovecha. Para Medicina, Farmacia y Enfermería, el anexo II de la orden se limita a remitir a la orden ministerial que verifica el título universitario: traducido, «entra la carrera». Para Psicología —igual que para Biología y Química— el Ministerio sí enumera las áreas. Son doce, y estas son, literales:

1. Psicopatología, tratamientos psicológicos y psicoterapia del adulto
2. Psicopatología, tratamientos psicológicos y psicoterapia de la infancia y la adolescencia
3. Psicología clínica de la salud
4. Evaluación psicológica
5. Psicología básica
6. Estadística, psicometría y diseños experimentales
7. Ética y deontología profesional
8. Psicología de la personalidad
9. Psicología diferencial
10. Psicobiología, neuropsicología y psicofarmacología
11. Psicología social
12. Psicología evolutiva

Esa lista dice qué entra, pero no cuánto. Y esa es la pregunta que de verdad decide cómo repartes el tiempo. Para contestarla hemos clasificado a mano, una por una, las 6.322 preguntas de los 27 exámenes oficiales que tenemos publicados, y contado:

Lo que enseña ese recuento, en tres frases:

• La primera área es casi la mitad del examen. Psicopatología, tratamientos y psicoterapia del adulto pesa el 41,6 % en los treinta años de archivo y sube al 45,6 % en los cinco exámenes del formato actual. Si le sumas la de infancia y adolescencia, más de la mitad del PIR es psicopatología y tratamiento.
• Lo básico y lo metodológico están bajando. «Psicología básica» ha pasado del 8,5 % al 5,2 % y «Estadística, psicometría y diseños» del 7,1 % al 3,8 %: casi la mitad. El examen se ha vuelto mucho más clínico. Dentro de lo básico, la caída más brusca es la de aprendizaje y condicionamiento, que ha pasado del 3,5 % al 1,1 %.
• Ética y deontología es un área oficial que casi no cae. Doce preguntas en treinta años: un 0,2 %. Eso sí, es de las pocas que SUBE —un 1,1 % en los cinco exámenes del formato actual, dos preguntas por convocatoria—. Hay que saber que existe; dedicarle semanas sigue siendo tirar el tiempo.

⚠ Una advertencia honrada sobre esa tabla: el reparto de nuestras dieciocho materias dentro de las doce áreas oficiales es una decisión editorial nuestra, no un dato del BOE, y está escrita en el código para que se pueda discutir. «Psicología de la personalidad» sale a cero porque en el examen cae mezclada con la diferencial y separarlas a posteriori habría sido inventarse el reparto.

Traducido a preguntas: de las 200, cuántas de cada cosa

Un 45,6 % no le dice nada a nadie a las siete de la mañana de un martes. Esto sí. Aplicando el peso medido en los cinco exámenes del formato actual —los de 2022 a 2026, 1.025 preguntas— a las 200 que puntúan, esto es lo que puedes esperarte encontrar el 23 de enero:

Área del BOE	Preguntas esperables
Psicopatología, tratamientos y psicoterapia del adulto	≈ 91
Psicopatología y tratamientos de infancia y adolescencia	≈ 24
Evaluación psicológica	≈ 20
Psicobiología, neuropsicología y psicofarmacología	≈ 15
Psicología básica	≈ 10
Psicología diferencial (y de la personalidad)	≈ 10
Psicología social	≈ 8
Psicología evolutiva	≈ 8
Estadística, psicometría y diseños	≈ 8
Psicología clínica de la salud	≈ 4
Ética y deontología profesional	≈ 2

Léela dos veces, porque hay tres conclusiones que cambian un plan de estudio:

1. 135 de las 200 preguntas son clínica —psicopatología, tratamientos, infantil y evaluación—. Dos tercios del examen, y la parte infantil es la que más ha crecido: de 21 preguntas de media histórica a 24.
2. Estadística y psicometría son ocho preguntas, veinticuatro puntos, y es materia finita que se puede cerrar en tres semanas. Ninguna otra área ofrece esa relación.
3. Ética son dos preguntas. Dos. Sabe que existe y pasa de largo.

Esos números salen del reparto medido y por eso suman las 200. Son una expectativa, no una promesa: un examen concreto puede desviarse. Pero es una expectativa construida con los cinco exámenes reales que se parecen al que vas a hacer, no con la intuición de nadie. ⚠ Y la ventana importa: si se cuentan los diez últimos —mezclando los de 225 preguntas con los de 200—, estadística sale a 10 en vez de a 8. Contamos solo los del formato vigente.

Las doce áreas, una por una: qué pregunta el PIR de cada una

Lo que sigue no sale de un índice de manual: sale de haber leído las 6.322 preguntas para escribir su explicación. Para cada área va su peso medido, si sube o baja, y qué pregunta el tribunal de verdad.

1. Psicopatología y tratamientos del adulto — 41,6 % · hoy 45,6 % · ≈91 preguntas

Es el área y no hay discusión posible: más de cuatro de cada diez preguntas, y subiendo. Dentro de ella, nuestro recuento separa psicopatología (21,0 % histórico, 22,2 % hoy), tratamientos psicológicos (18,1 % y 20,4 %) y adicciones (2,5 % y 2,9 %).

De psicopatología pregunta sobre todo criterios diagnósticos y diagnóstico diferencial: qué separa un cuadro de su vecino, qué síntoma es imprescindible y cuál es accesorio, qué duración exige cada categoría. Y pregunta mucha psicopatología descriptiva clásica —qué es exactamente una percepción delirante, una pseudoalucinación, un delirio primario—, que es terreno donde el vocabulario decide y el sentido común no ayuda.

De tratamientos pregunta indicación («¿qué técnica está indicada en este caso?»), mecanismo («¿por qué funciona la exposición?») y procedimiento («¿qué se hace si durante la desensibilización aparece ansiedad?»). Los modelos que más caen son el cognitivo-conductual en todas sus generaciones, y con nombre propio: Beck, Ellis, D'Zurilla, Meichenbaum, Linehan, Hayes.

Qué hacer con esto: si el examen le dedica el 45 %, tu calendario también. Es la única área en la que conviene llegar a un nivel de detalle incómodo.

👉 Test de psicopatología y tratamientos con las preguntas reales de los 27 exámenes.

2. Evaluación psicológica — 9,0 % · hoy 9,9 % · ≈20 preguntas

Pequeña en apariencia y grande en la práctica, por dos razones. La primera es que sube. La segunda es que es el área que más repite: 9 de las 45 preguntas repetidas del archivo son de aquí, el doble de lo que le tocaría por tamaño.

Lo que pregunta es muy concreto y muy memorizable: qué mide cada prueba y a quién se aplica. WAIS, WISC, MMPI, 16PF, Rorschach, Bender, Vineland, y las escalas clínicas específicas de cada trastorno. También los conceptos de la entrevista —tipos de respuesta del terapeuta, clarificación frente a paráfrasis frente a confrontación— y el análisis funcional.

Qué hacer con esto: es la mejor relación entre esfuerzo y puntos del examen. Una tabla propia de «prueba → qué mide → a qué edad → cuántas escalas» rinde más que releer un tema entero.

👉 Test de evaluación psicológica con las preguntas reales de los 27 exámenes.

3. Psicopatología y tratamientos de infancia y adolescencia — 8,5 % · hoy 12,0 % · ≈24 preguntas

El área que más ha crecido de todas: del 8,5 % histórico al 12 % de hoy, tres puntos y medio. Pregunta el desarrollo típico frente al atípico, los trastornos del neurodesarrollo (TDAH, autismo, dislexia y las dificultades específicas del aprendizaje), la ansiedad de separación y el rechazo escolar, la enuresis y la encopresis, y las intervenciones específicas: economía de fichas, entrenamiento a padres, autoinstrucciones.

⚠ Ojo con una trampa: la nomenclatura ha cambiado varias veces en estos treinta años. Los exámenes viejos usan categorías CIE-10 y DSM-III-R que hoy no existen. Si estudias con exámenes antiguos —merece la pena— conviene tener presente qué se ha renombrado.

👉 Test de clínica infantil con las preguntas reales de los 27 exámenes.

4. Psicología básica — 8,5 % · hoy 5,2 % · ≈10 preguntas

Una de las dos caídas grandes: del 8,5 % al 5,2 %. Dentro, el desplome es sobre todo de aprendizaje y condicionamiento, que ha pasado del 3,5 % al 1,1 %: dos preguntas por examen. Memoria, lenguaje y pensamiento se queda en el 2,0 %; percepción y atención en el 1,0 %; motivación y emoción en el 1,2 %.

Lo que sigue cayendo son los clásicos irrenunciables: los programas de reforzamiento, el condicionamiento clásico y sus fenómenos (ensombrecimiento, bloqueo, preexposición), los modelos de memoria de Atkinson-Shiffrin y Baddeley, los heurísticos de Kahneman y Tversky, las teorías de la emoción. Y, cada vez más, envuelto en un caso clínico, como el ejemplo de la protanopia de arriba.

Qué hacer con esto: no la abandones, pero no le des el peso que tenía en la carrera. Con los conceptos centrales bien atados basta.

👉 Test de psicología básica con las preguntas reales de los 27 exámenes.

5. Psicobiología, neuropsicología y psicofarmacología — 7,4 % · hoy 7,4 % · ≈15 preguntas

De las pocas áreas que no se mueve un milímetro: 7,4 % antes y 7,4 % ahora. Pregunta neuroanatomía funcional (qué hace cada estructura, qué produce su lesión), los grandes síndromes neuropsicológicos —afasias, amnesias, negligencia, síndrome frontal—, las pruebas de exploración, y los psicofármacos por familias: qué indicación, qué mecanismo, qué efectos adversos característicos.

⚠ Aquí es donde más caduca el material antiguo. Los exámenes de los noventa preguntan por fármacos y clasificaciones que ya no se usan. Estudiar farmacología con un examen de 1998 es aprender cosas que hoy son falsas.

👉 Test de psicobiología y psicofarmacología con las preguntas reales de los 27 exámenes.

6. Estadística, psicometría y diseños — 7,1 % · hoy 3,8 % · ≈8 preguntas

La otra caída grande: del 7,1 % al 3,8 %, casi la mitad. Aun así siguen siendo ocho preguntas por examen. Nuestro recuento la separa en diseños y estadística (4,8 % histórico, 2,5 % hoy) y psicometría (2,3 % y 1,3 %).

Lo que pregunta es de nivel de asignatura de carrera, no de tesis: qué prueba estadística corresponde a qué diseño, qué supuestos exige, qué es un diseño factorial o un cuasiexperimental, qué mide la fiabilidad y qué la validez y en qué se diferencian sus tipos, cómo se interpreta un centil o una puntuación típica.

Qué hacer con esto: es el área que más se abandona y la que más barato se recupera, porque es finita y se aprende haciendo problemas. Ocho preguntas son veinticuatro puntos, más de lo que muchos ganan apurando psicopatología.

👉 Test de estadística y psicometría con las preguntas reales de los 27 exámenes.

7. Personalidad y psicología diferencial — 5,9 % · hoy 5,2 % · ≈10 preguntas

En el BOE son dos áreas; en el examen caen mezcladas y por eso las contamos juntas. Preguntan los grandes modelos factoriales —Eysenck, Cattell, los Cinco Grandes—, las teorías clásicas de la personalidad, y la parte diferencial: inteligencia, creatividad, estilos cognitivos, y la eterna discusión sobre herencia y ambiente.

👉 Test de personalidad y diferencial con las preguntas reales de los 27 exámenes.

8. Psicología social — 5,1 % · hoy 4,0 % · ≈8 preguntas

Actitudes y cambio de actitud, atribución, disonancia, procesos de grupo (pensamiento grupal, polarización, liderazgo), influencia y obediencia, estereotipos y prejuicio. Los experimentos clásicos con nombre propio caen mucho.

👉 Test de psicología social con las preguntas reales de los 27 exámenes.

9. Psicología evolutiva y del desarrollo — 3,9 % · hoy 3,8 % · ≈8 preguntas

Piaget sigue siendo el rey, seguido de Vygotsky y del apego. También el desarrollo del lenguaje, el razonamiento moral de Kohlberg y —cada vez más— el envejecimiento y sus mitos.

👉 Test de evolutiva con las preguntas reales de los 27 exámenes.

10. Psicología clínica de la salud — 2,7 % · hoy 2,1 % · ≈4 preguntas

Estrés y afrontamiento, adherencia al tratamiento, dolor crónico, intervención en enfermedades físicas, hábitos y prevención. Es un área pequeña pero muy conectada con la de tratamientos: buena parte de lo que hay que saber ya se estudia allí.

👉 Test de psicología de la salud con las preguntas reales de los 27 exámenes.

11. Ética y deontología profesional — 0,2 % · hoy 1,1 % · ≈2 preguntas

Doce preguntas en treinta años, pero once de ellas en los cinco últimos exámenes: es un área que estaba dormida y se ha despertado. Aun así son dos preguntas por convocatoria. Conviene conocer el código deontológico y los conceptos de consentimiento informado, confidencialidad y sus límites, y ahí parar.

👉 Test de ética y legislación con las preguntas reales de los 27 exámenes.

12. Psicología de la personalidad

Contada dentro del área 7, por lo que explicábamos antes: en el examen no se distingue de la diferencial y separarlas a posteriori habría sido inventar el reparto.

Los seis errores que más caro salen

De todo lo que se puede hacer mal preparando el PIR, estos son los que hemos visto costar más puntos:

1. Repartir el tiempo por asignaturas de carrera. En la facultad, psicología básica y psicopatología pesan parecido. En el examen de hoy, una es el 5,2 % y la otra el 45,6 %. Estudiar «como en la carrera» es regalar la mitad del examen.
2. Estudiar farmacología y nomenclatura con exámenes viejos. Los exámenes antiguos son oro para entender cómo pregunta el tribunal, pero hay dos áreas en las que enseñan cosas falsas: los psicofármacos y las categorías diagnósticas renombradas.
3. Dejar la estadística para el final. Son ocho preguntas por examen, es materia finita y no se recupera en enero.
4. No presentar la certificación académica. Vale 10 de los 100 puntos y si no la entregas te ponen un 5,00. Es el único punto de la convocatoria en el que se pierden puntos por papeleo.
5. Dejar preguntas en blanco por prudencia. Con cuatro opciones, el blanco solo empata con el azar puro. En cuanto descartas una opción, no contestar es perder valor esperado.
6. Llegar al acto de elección sin una lista larga. Ese día se decide dónde vives los próximos cuatro años, y se decide en minutos.

La estadística del PIR: ocho preguntas que casi nadie recoge

Merece sección propia porque es el único sitio del examen donde la relación entre esfuerzo y puntos está tan descompensada. Son ocho preguntas en cada uno de los cinco últimos exámenes, veinticuatro puntos, y es materia cerrada: no hay literatura nueva cada año como en tratamientos.

Y sobre todo: el PIR no pregunta estadística de investigador, pregunta estadística de lector crítico. Mira esta, del PIR de 2026, y fíjate en cómo están construidas las opciones:

«…obtiene un resultado estadísticamente significativo (p = 0,001). ¿Cuál es la interpretación más adecuada?»

«El valor p indica que, si en realidad no hubiera diferencias entre los grupos en la población (H0 cierta), la probabilidad de obtener una diferencia como la observada o mayor por azar sería de 0,1 %.»

…frente a «la probabilidad de que la hipótesis nula sea cierta sería de 0,1 %», «la probabilidad de que el tratamiento sea eficaz sería de 99,9 %» y «la probabilidad de que la diferencia sea clínicamente relevante sería de 99,9 %».

Las cuatro opciones empiezan con las mismas veinte palabras. Lo único que cambia es el final, y ahí están los tres malentendidos clásicos del valor p: confundirlo con la probabilidad de la hipótesis, con la probabilidad de que el tratamiento funcione y con la relevancia clínica. Esa pregunta no se acierta calculando: se acierta entendiendo qué es un valor p.

Lo que hay que llevar cerrado

• Contraste de hipótesis: qué es H0, qué significa exactamente el valor p, errores tipo I y II, potencia, significación frente a tamaño del efecto.
• Qué prueba va con qué diseño: t, ANOVA, chi-cuadrado, correlación, y sus supuestos. Y cuándo toca la alternativa no paramétrica.
• Diseños: entresujetos e intrasujetos, factorial, cuasiexperimental, y las técnicas de control (aleatorización, bloqueo, contrabalanceo).
• Psicometría: fiabilidad y validez con todos sus tipos, error típico de medida, índices de dificultad y discriminación, puntuaciones típicas y centiles.
• Interpretación: coeficiente de determinación, qué se puede y qué no se puede concluir de una correlación.

Eso es todo. No entra análisis multivariante avanzado ni ecuaciones estructurales más allá de citarlas. Un opositor que dedique tres semanas a esta lista y haga los tests de estadística y psicometría hasta acertar el 90 % se lleva treinta puntos que mucha gente regala por haber decidido en octubre que «las mates no son lo suyo».

Las preguntas anuladas: qué son y por qué las publicamos

Una pregunta anulada es una que la Comisión Calificadora retira después del examen, normalmente porque tiene dos respuestas defendibles, ninguna, o un error de redacción. Deja de puntuar y una de reserva ocupa su sitio.

En nuestro archivo hay 66, y las servimos aparte y sin respuesta correcta, solo para consulta. La tentación de darles una respuesta «la que parecía» es exactamente lo que no se puede hacer: si la Comisión decidió que no tiene respuesta buena, ponerle una es enseñar mal.

Lo que el PIR repite: 45 preguntas que han caído dos veces

Cruzando los 27 exámenes hemos encontrado 45 preguntas repetidas —94 preguntas implicadas, cuatro de ellas caídas tres veces—. No son preguntas parecidas: son la misma pregunta.

Los números:

• La mediana entre una aparición y la siguiente son 2 años. El mínimo es 1; el máximo, 15.
• Evaluación psicológica repite muy por encima de su peso: 9 de las 45, un 20 % de las repeticiones, siendo el 9 % del examen. Psicopatología aporta 15, también por encima de su 21 %.
• Las áreas que apenas repiten son las básicas y las metodológicas.

Tres ejemplos reales, que valen más que la estadística:

• Quince años de distancia. «Al estado caracterizado por una total ausencia de conciencia, laxitud muscular, ausencia de respuesta a estímulos dolorosos y amnesia lacunar posterior se le denomina…» cayó en el PIR de 2000 y volvió a caer en el de 2015. Palabra por palabra: entre las dos versiones solo cambia una coma. La respuesta, «coma».
• Tres veces en seis años. «En la aplicación del tiempo fuera, ¿cuál suele ser el criterio para establecer el tiempo de permanencia?» cayó en 2004, 2008 y 2010. La respuesta, «aproximadamente 1 minuto por año de edad».
• Tres veces en cuatro años. «El objetivo del sistema comprensivo de Exner es…» apareció en 2007, 2009 y 2010. La respuesta, «dotar a la prueba Rorschach de una base psicométrica adecuada».

Compruébalo tú. Los tres pares están publicados: busca «tiempo fuera» o «Exner» en el buscador de preguntas y verás salir las tres apariciones con su año al lado. Es, por cierto, la mejor manera de usar ese buscador: no para encontrar una pregunta, sino para ver cuántas veces ha preguntado el tribunal por un concepto.

La lectura práctica no es «estudia las repetidas»: 45 sobre 6.322 es demasiado poco para jugárselo ahí. Es otra: el tribunal vuelve sobre los mismos sitios, y esos sitios son la evaluación (qué mide cada prueba, en qué categoría entra) y la psicopatología descriptiva. Hacer exámenes viejos no es nostalgia: es la forma más barata de descubrir cuáles son. Y fíjate en lo que comparten los tres ejemplos: son definiciones cerradas, de las que solo admiten una respuesta. Ahí es donde repite un tribunal.

Las 293 plazas: dónde están

La orden oferta 293 plazas de Psicología Clínica: 269 en centros de titularidad pública y 24 en centros privados, de las cuales 29 pueden cubrirse por el turno de personas con discapacidad. Este es el reparto por comunidad autónoma, leído de la fila «Psicología clínica» del cuadro n.º 1 del anexo I:

Tres cosas que se ven de un vistazo y que conviene tener en cuenta al elegir sede y al planear la mudanza:

• Tres comunidades concentran la mitad de las plazas. Cataluña (53), Andalucía (48) y Madrid (48) suman 149 de las 293.
• Hay comunidades con una sola plaza. La Rioja oferta 1, Cantabria 3, Navarra 5. Si quieres quedarte cerca de casa y tu comunidad es de las pequeñas, el número de orden que necesitas es muy distinto del de alguien que se conforma con cualquier sitio.
• La Administración General del Estado no oferta ninguna plaza de Psicología Clínica, a diferencia de lo que ocurre en otras especialidades.

Por qué hoy hay cinco veces más plazas que hace treinta años

Es el cambio más importante que ha vivido esta prueba y el que más cuesta encontrar contado con números. Cada cifra de la serie está leída en la orden de convocatoria de su año, una a una; la pestaña «Año a año» del widget de arriba las tiene todas.

Convocatoria	Examen	Plazas
1995	1996	56
2005	2006	89
2011	2012	141
2014	2015	127
2018	2019	141
2019	2020	189
2021	2022	204
2023	2024	247
2025	2026	280
2026	2027	293

La historia que cuentan esos números tiene tres capítulos:

1. 1995-2011: crecimiento lento y sostenido. De 56 a 141 plazas en dieciséis años, sumando entre cinco y diez cada convocatoria.
2. 2012-2018: el estancamiento. Siete convocatorias moviéndose entre 127 y 141. En 2012 y 2014 la oferta llegó a bajar. Coincide con los años de recortes en el sistema sanitario público.
3. 2019 en adelante: el salto. De 141 a 189 de golpe, y de ahí a 293 en siete convocatorias. La oferta se ha doblado en ocho años, empujada por los planes de salud mental y por una demanda asistencial que ya nadie discute.

Para quien se está planteando presentarse, ese es probablemente el dato más relevante de toda esta guía: hoy hay más del doble de plazas que cuando se presentó la promoción que tiene diez años más. La prueba sigue siendo dura, pero la puerta es bastante más ancha que la que describe casi todo lo que se escribió sobre el PIR antes de 2019.

La elección de plaza: el número de orden lo es todo

Publicados los resultados definitivos, cada persona recibe un número de orden. A partir de ahí el procedimiento es mecánico: se convoca a los adjudicatarios por ese orden y cada uno elige, de lo que queda disponible, la unidad docente donde quiere hacer la residencia.

En el MIR se elige especialidad y hospital, y por eso hay «notas de corte» por especialidad. En el PIR la especialidad es una sola, así que lo único que se elige es el sitio: qué comunidad, qué hospital, qué unidad docente. Eso cambia por completo el cálculo personal:

• Si te da igual dónde ir, lo que necesitas es entrar en la lista y llegar antes de que se agoten las 293.
• Si necesitas quedarte en una ciudad concreta, tu «corte» real no son las 293 plazas: son las de tu comunidad, y pueden ser tres.
• Las plazas de hospitales grandes y de comunidades con pocas plazas se van primero. Las de centros privados y las de las unidades menos conocidas aguantan más.

Antes de la elección conviene tener hecha una lista ordenada de verdad, con más nombres de los que crees que vas a necesitar. Quien llega al acto sin lista elige mal, y en el PIR una elección mal hecha son cuatro años.

Cómo se hace esa lista

Con criterios propios y por escrito, semanas antes. Los que suelen pesar:

• Qué dispositivos tiene la unidad docente. No todas las unidades tienen la misma red detrás: infantil, adicciones, rehabilitación, interconsulta, urgencias. Cuatro años dan para rotar por lo que haya.
• Cuántos residentes hay por promoción. Ser el único residente de tu año es una experiencia muy distinta a ser uno de cuatro, y no siempre mejor.
• Dónde vas a vivir. Suena menor y no lo es: son cuatro años, con guardias, y el coste de la vivienda cambia mucho entre comunidades.
• Qué quieres hacer después. Si tienes claro que quieres quedarte en una comunidad concreta, hacer la residencia allí ayuda a conocer la red y sus bolsas.

Y una regla que se agradece el día del acto: lleva la lista con veinte o treinta nombres, no con cinco. Las plazas se van deprisa y improvisar delante de un ordenador con un cronómetro es la peor manera posible de decidir dónde vas a pasar los próximos cuatro años.

¿Existe una «nota de corte» del PIR?

La respuesta corta es no, y merece la pena explicar por qué, porque hay páginas que dan cifras con decimales.

Para que existiera una nota de corte publicable harían falta dos cosas: la distribución de puntuaciones de todos los presentados y el número de orden en el que se agotaron las plazas. Lo primero solo existe en el listado nominal de resultados, que es un documento con nombres y notas de personas concretas: derivar de ahí una estadística y republicarla sería usar datos personales para algo distinto de aquello para lo que se publicaron, y no lo vamos a hacer.

Lo segundo sí es un dato agregado y el propio Ministerio tiene una herramienta pública que responde, para un número de orden dado, cuántas plazas quedaban libres cuando le llegó el turno. La hemos consultado para la última convocatoria con adjudicación cerrada, y esto es literalmente lo que contesta:

• Al número de orden 252 todavía le quedaban 28 plazas de Psicología Clínica sin adjudicar.
• A partir del 253 la herramienta deja de tener datos.

⚠ Y aquí es donde hay que ser honrados: no sabemos con certeza qué significa eso. Podría querer decir que la adjudicación terminó con 28 plazas sin cubrir, o que la herramienta solo conoce a quienes acudieron efectivamente al acto de elección. Lo hemos comprobado en las otras titulaciones pequeñas y el patrón se repite —en Farmacia se queda 1 plaza, en Biología 9, en Química 4—, mientras que en Medicina no pasa. Es un dato oficial y reproducible, pero interpretarlo sin más sería inventar.

Así que lo que sí podemos decirte es esto: ninguna «nota de corte del PIR» que encuentres con dos decimales está calculada con datos públicos. Lo que existe es un número de orden y una lista de plazas, y eso es lo que conviene mirar.

La residencia: qué pasa cuando sacas plaza

La residencia de Psicología Clínica dura cuatro años —así, literal, en el programa formativo aprobado por la Orden SAS/1620/2009— y no es un curso: es un contrato laboral, la relación laboral especial de residencia regulada por el Real Decreto 1146/2006.

Qué se cobra

El artículo 7 de ese real decreto fija los conceptos:

• Sueldo base, equivalente al del personal estatutario según el título universitario exigido para entrar en el programa.
• Complemento de grado de formación, que se empieza a cobrar a partir del segundo año y es un porcentaje del sueldo: 8 % en R2, 18 % en R3 y 28 % en R4. (El 38 % del quinto año no aplica en Psicología Clínica, que dura cuatro.)
• Complemento de atención continuada: las guardias.
• Plus de residencia en los territorios donde esté establecido.
• Dos pagas extraordinarias, que se devengan semestralmente.

No damos aquí una cifra en euros a propósito: el sueldo base sale de las leyes de presupuestos y los complementos varían por comunidad autónoma, de modo que cualquier número redondo que leas está a un año de quedarse viejo. La estructura, en cambio, es la de arriba y lleva igual desde 2006.

Qué jornada

El artículo 5 fija que la jornada ordinaria no puede exceder de 37,5 horas semanales de promedio en cómputo semestral, salvo que un convenio establezca otro cómputo, y que entre el final de una jornada y el comienzo de la siguiente debe mediar un descanso continuo de al menos 12 horas.

Qué se hace

El programa formativo organiza los cuatro años en rotaciones por los dispositivos de la red de salud mental. Las que el propio programa enumera incluyen la atención a la salud mental comunitaria y ambulatoria y el soporte a atención primaria, la hospitalización, la psicología clínica de la infancia y la adolescencia, las adicciones y la rehabilitación, más áreas de formación específica y un tramo de libre disposición en los últimos meses. Cada residente tiene tutor y una evaluación anual, y hay además un programa teórico paralelo que cubre desde la atención al trastorno mental grave hasta la intervención en crisis y urgencias o el manejo del dolor.

Qué hace y dónde trabaja un psicólogo clínico

Conviene saberlo antes de invertir un año en preparar el examen, porque el título de especialista no abre una puerta genérica: abre una muy concreta.

El psicólogo especialista en Psicología Clínica es personal sanitario y su ámbito natural es la red pública de salud mental. Eso significa, en la práctica:

• Unidades de salud mental comunitaria: la puerta de entrada del sistema, donde llega derivada la mayor parte de la demanda desde atención primaria.
• Hospitalización: unidades de agudos, hospitales de día, interconsulta con otros servicios del hospital.
• Infanto-juvenil, un dispositivo con entidad propia en casi todas las comunidades.
• Adicciones y rehabilitación psicosocial, con programas específicos de trastorno mental grave.
• Urgencias y programas de intervención en crisis.

Y una diferencia que marca el día a día frente al ejercicio privado: el especialista trabaja dentro de un equipo —con psiquiatría, enfermería de salud mental, trabajo social y terapia ocupacional—, con historia clínica compartida, sesiones clínicas y derivaciones. No elige a sus pacientes, no fija su agenda y atiende cuadros graves que rara vez llegan a una consulta privada.

Terminada la residencia, la vía habitual es la bolsa de empleo del servicio de salud de la comunidad correspondiente y, más adelante, la oposición al puesto fijo, en la que el título de especialista es requisito de acceso. También es el título que habilita para dirigir y tutorizar la formación de nuevos residentes.

¿Cómo se prepara el PIR?

No hay una única manera, pero sí hay cosas que se repiten en casi todas las que funcionan.

• Los exámenes oficiales son el temario de verdad. Ningún manual te va a decir con qué nivel de detalle pregunta el tribunal ni qué distractores usa. Los exámenes sí.
• El reparto del tiempo debe seguir al reparto del examen, no al del plan de estudios de tu facultad. Si psicopatología y tratamientos son el 45 % de las preguntas y aprendizaje el 1,5 %, dedicarles el mismo tiempo es un error caro.
• Repetir preguntas falladas gana a leer temario nuevo a partir de cierto punto. En un test de 200 preguntas, lo que decide no es lo que no has visto nunca, sino lo que has visto y confundes.
• Simulacros con el tiempo real. Cuatro horas y media es mucho rato, y el cansancio de la hora cuarta se entrena.
• Academia: opcional. Ordena y da ritmo, pero lo que corrige tu examen es tu porcentaje de aciertos, no la factura.

Cómo se hace bien un examen viejo

Hacer exámenes es el consejo más repetido y el peor ejecutado. Hacerlo mal —mirar la respuesta pregunta a pregunta, contar los aciertos y pasar al siguiente— no enseña casi nada. La forma que rinde:

1. Sin parar y con reloj. Si el examen es de los antiguos, con 250 preguntas y cinco horas, haz las 250. El cansancio forma parte de lo que estás midiendo.
2. Marca las dudosas mientras lo haces. No después: en el momento, con una señal. Al corregir tendrás tres montones —acertadas seguro, acertadas dudando y falladas— y solo el primero se puede olvidar. Una acertada dudando es una fallada que aún no ha pasado.
3. Corrige leyendo la explicación de TODAS las que no eran del primer montón, incluidas las que acertaste por eliminación.
4. Anota el porqué del fallo, no el tema. «Fallé por no leer el NO», «confundí dos pruebas parecidas», «no me sabía el autor». Al cabo de tres exámenes, esa lista dice más de lo que te falta que cualquier índice.
5. Vuelve a hacer las falladas a los diez días, no al día siguiente. Si las repites en caliente estás midiendo memoria a corto plazo, que no es lo que vas a usar en enero.

Qué examen hacer y en qué orden

Con 27 exámenes delante, el orden importa:

• Empieza por uno de los cinco últimos, para saber dónde estás con el formato actual: 200 preguntas, cuatro opciones, cuatro horas y media.
• Reserva dos o tres de los recientes sin tocar para diciembre y enero. Si los gastas todos en octubre, te quedas sin termómetro cuando más falta hace.
• Los de los años 2000 son el mejor material de volumen: mismo estilo, muchas preguntas y ninguna presión.
• Los de los noventa, con cuidado. Enseñan psicopatología descriptiva y clásicos que siguen cayendo, pero su farmacología y su nomenclatura diagnóstica están caducadas.

Un plan realista de septiembre a enero

Suponiendo que empiezas cuando se abre el plazo de solicitudes y te examinas en enero, son unos cinco meses. Un reparto que funciona:

Cuándo	Qué
Septiembre	Solicitud presentada y tasa pagada el primer día del plazo. Un examen oficial completo, sin estudiar nada, para saber de dónde partes.
Septiembre-noviembre	Primera vuelta por las áreas grandes: psicopatología, tratamientos, infantil y evaluación. Son la mitad del examen: merecen la mitad del tiempo.
Noviembre	Áreas medianas: psicobiología, personalidad y diferencial, social, evolutiva. Y estadística, que se aprende haciendo, no leyendo.
Diciembre	Un examen oficial completo por semana, cronometrado, y repaso dirigido de lo fallado. Aquí es donde se sube más deprisa.
Enero	Nada nuevo. Repaso de falladas, exámenes de los últimos cinco años y logística: viaje, sede, documentación, bolígrafos.
La semana antes	Bajar carga. Comprobar el documento de identidad, imprimir lo que haga falta y dormir.

Si tu punto de partida es peor de lo que esperabas en el examen de septiembre, no cambies el plan: cambia el reparto. La primera vuelta se puede recortar; los simulacros de diciembre, no.

Si sale mal: repetir y qué hacer mientras

Se puede repetir tantas veces como se quiera: no hay límite de convocatorias ni penalización por presentarse varias veces. Buena parte de quienes sacan plaza no lo hacen a la primera.

Lo que sí conviene tener claro es que el segundo año no se parte de cero. Con un examen oficial hecho ya sabes tu porcentaje de aciertos real, qué áreas te hunden y cuánto te penaliza el reloj. Esa información vale más que cualquier manual nuevo.

Qué hacer en las dos semanas siguientes

Cuando salen los resultados hay un impulso muy fuerte de cerrar el archivo y no volver a mirarlo. Conviene lo contrario: esas dos semanas son las más rentables del año siguiente, porque el examen todavía está fresco.

1. Corrige tu propio examen con calma, con la plantilla definitiva delante, y clasifica cada fallo en cuatro montones: no lo sabía · lo sabía y me confundí · no leí bien el enunciado · me quedé sin tiempo. Piden cosas distintas, y solo el primero se arregla estudiando más.
2. Cuenta por áreas. Si fallaste 30 de las 91 de clínica del adulto, tu problema no está donde crees que está.
3. Escríbelo. En septiembre ya no te vas a acordar, y ese documento es el plan del año siguiente redactado por la única persona que conoce el problema de verdad.

Y mientras tanto

El Máster en Psicología General Sanitaria es la vía alternativa para ejercer en el ámbito sanitario, y no es incompatible: hay quien lo cursa y sigue presentándose al PIR. Son dos caminos distintos, no dos intentos del mismo.

También hay quien trabaja ese año y se prepara a media máquina. Es más lento, pero tiene una ventaja que se subestima: llegar al examen sin jugárselo todo a una carta cambia bastante cómo se afrontan las últimas cincuenta preguntas.

Cómo ha cambiado el examen en treinta años

Esto no está copiado de ningún sitio: está contado sobre los 27 exámenes que servimos, mirando cada cuadernillo.

Tres cosas que conviene saber si estudias con material antiguo:

• El examen ha encogido un 20 %: de 250 preguntas que puntuaban a 200.
• Las cinco opciones duraron hasta el examen de 2015. Desde 2016 son cuatro, y eso cambia la aritmética del azar que explicábamos arriba.
• No hay exámenes de 2002 ni de 2019, 2020 y 2021 en nuestro archivo: de esos años no hemos encontrado una fuente que podamos verificar por dos caminos independientes, y preferimos no publicarlos antes que publicarlos con la respuesta de una sola fuente.

Seis ideas equivocadas que conviene tirar

1. «Hace falta el máster de Psicología General Sanitaria para presentarse». No. La orden pide un Grado o Licenciatura del ámbito de la Psicología, y nada más.
2. «Hay una nota de corte del PIR». No la publica nadie, y las que circulan con decimales no salen de datos públicos.
3. «Si dudas, no contestes». Con cuatro opciones, contestar al azar vale cero y descartar una sola opción ya lo hace rentable. Ese consejo viene del formato de cinco opciones que se acabó en 2015.
4. «El examen es de memorizar manuales». Cada vez menos: la proporción de casos clínicos crece, y las áreas más memorísticas y básicas están perdiendo peso examen tras examen.
5. «El expediente da igual». Son 10 de los 100 puntos, y si no presentas la certificación académica te ponen un 5,00.
6. «Con tan pocas plazas, no vale la pena intentarlo». Es la idea más cara de todas. Hoy hay 293 plazas: más del doble que hace ocho años, y cinco veces más que en la primera convocatoria de nuestro archivo.

Todo esto, para hacerlo: los 27 exámenes del PIR

Cada dato de esta guía sale de un archivo que está publicado y que puedes usar ahora mismo. No es una demo ni un cebo para registrarte: es el PIR entero, gratis.

Qué encuentras en cada sitio

Dónde	Para qué sirve
Los exámenes	Los 27, de 2026 a 1996, con su ficha: fecha, formato, duración y plazas de aquel año
Un examen concreto	El ejercicio completo en modo simulacro: cronómetro con la duración real de ese año y corrección oficial (+3 / −1)
Test personalizado	Eliges materias —una, varias o todas— y cuántas preguntas. Es la herramienta para atacar tu punto débil
Tests por materia	Las 18 materias, agrupadas en cinco bloques, con su tamaño real
Buscador	Buscas «Rorschach», «tiempo fuera» o «Baddeley» y salen todas las preguntas que lo han preguntado, con su año
Repaso	La cola de lo que has fallado, para volver sobre ello cuando toca y no cuando te acuerdas

Qué tiene que no tienen los PDF que circulan

• Una explicación en cada una de las 6.322 preguntas, escrita a mano leyendo la pregunta: por qué esa respuesta es la respuesta y por qué falla el distractor que más tienta. No son «respuesta oficial: C»; muchas nombran además la trampa concreta.
• Ninguna explicación dice «la opción A». El motor baraja las opciones en cada partida, así que citar una letra sería mentir la mitad de las veces: todas nombran la respuesta por su texto.
• Cada pregunta lleva su materia, puesta a mano. Es lo que permite montar un test de exactamente lo que necesitas —y lo que ha hecho posible medir el peso real de cada área—.
• El simulacro es fiel al año. Un examen de 2005 se juega con 250 preguntas, cinco opciones y cinco horas; uno de 2026, con 200, cuatro y cuatro y media. No hemos «modernizado» los viejos.
• Las 66 anuladas están, aparte y sin respuesta correcta. Si la Comisión decidió que no tienen respuesta buena, ponerles una sería enseñar mal.
• Sin registro, sin publicidad y sin muro. No hay una versión de pago detrás.

Y algo que no verás en ningún otro sitio: las 15 retiradas

Al escribir las explicaciones aparecieron 15 preguntas en las que las fuentes coinciden en una respuesta que es falsa en la materia, con la opción verdadera entre los distractores. Un ejemplo: una daba «morón» como descripción del retraso mental moderado, cuando esa es la descripción CIE-10 del leve.

En esos casos no cambiamos la respuesta ni la declaramos anulada —sin plantilla oficial de ese año sería inventar—: retiramos la pregunta y dejamos escrito por qué en la cabecera del examen. Una pregunta de menos gana siempre a una que enseña lo contrario de la materia. Lo contamos entero unas líneas más abajo, porque explica por qué el material con el que estudias importa tanto como cuánto estudias.

De dónde sale cada pregunta (y por qué eso importa)

Esta parte no la cuenta nadie y, sin embargo, es la que decide si el material con el que estudias te ayuda o te enseña cosas falsas. Un examen del PIR de 2004 no se puede descargar del Ministerio: solo publica las cinco últimas convocatorias. Todo lo anterior circula en transcripciones de terceros, y una transcripción puede tener una palabra cambiada, una opción cortada o —lo peor— una respuesta equivocada.

Nuestro archivo se ha construido con dos reglas distintas según el tramo:

Los exámenes recientes (2022-2026): fuente oficial

Vienen de la API del propio Ministerio. El texto está reconstruido por consenso de las cinco versiones del cuadernillo: son el mismo examen impreso cinco veces con las preguntas en otro orden, así que una palabra partida por el final de línea en una versión aparece entera en otra. Las respuestas salen de la hoja de respuestas oficial.

⚠ Con una limitación que declaramos porque es real: el Ministerio publica cinco cuadernillos pero una sola hoja de respuestas. El texto está verificado cinco veces; la plantilla, una.

Los exámenes antiguos (1996-2018): dos fuentes que tienen que coincidir

Aquí la regla es que dos transcripciones independientes digan lo mismo. Si el enunciado, las opciones o la respuesta no casan, la pregunta no se publica. En silencio: que una fuente no tenga una pregunta no significa que la Comisión la anulara, y darla por anulada sería afirmar algo que no consta.

Ese doble cotejo protege de errores de transcripción, pero no de una plantilla equivocada de origen. Por eso hicimos una tercera pasada, con una fuente adicional: 4.183 preguntas cotejadas, 4.178 coincidencias, 5 apartadas. Un 0,12 % de discrepancia.

Y luego está lo que solo se ve leyendo

La última red no es automática. Al escribir a mano la explicación de las 6.322 preguntas —una por una, diciendo por qué esa respuesta es la respuesta— aparecieron 15 casos en los que las fuentes coinciden y aun así la respuesta es falsa en la materia, con la opción verdadera entre los distractores. Algunos ejemplos reales:

• Una pregunta daba «morón» como descripción del retraso mental moderado. Esa es la descripción CIE-10 del leve.
• Otra situaba lo «precategorial» en la memoria a corto plazo, cuando precategorial es la memoria sensorial, y «capacidad limitada» estaba de distractor.
• Otra decía que el entrenamiento en autoinstrucciones se aplica «fundamentalmente» a la fobia escolar; se aplica sobre todo a la hiperactividad, y así lo responde el propio PIR de 2001 en otra pregunta.

En esos casos no cambiamos la respuesta ni la declaramos anulada —sin plantilla oficial de ese año sería inventar—: retiramos la pregunta y dejamos escrito por qué en la cabecera del examen. Salen 15 de 6.324 leídas, una de cada 420, y no están repartidas: nueve de las quince están en los exámenes de 1996 a 2001, los más viejos y peor transcritos.

Contamos todo esto por una razón práctica: cuando estudies con un PDF que circula por ahí, ese PDF tiene el mismo problema y nadie lo ha mirado.

Glosario rápido del PIR

Término	Qué significa
FSE	Formación Sanitaria Especializada: el sistema de residencia, común a las siete titulaciones
Número de orden	La posición en la lista única de resultados. Determina cuándo eliges plaza
Factor de corrección	90 ÷ la media del 10 % de las mejores puntuaciones. Convierte la directa en nota
Puntuación directa	Aciertos × 3 − fallos. Lo único que puedes calcular tú el mismo día
Netas	La directa dividida entre 3: aciertos «limpios» de fallos
Preguntas de reserva	Las 10 finales; solo puntúan si sustituyen a una anulada
Unidad docente	El centro acreditado donde se hace la residencia
Convocatoria	El año de la orden. Su examen es en enero del año siguiente
Adjudicación	El acto en el que, por número de orden, cada persona elige plaza
Plantilla	La hoja de respuestas correctas. Sale provisional, se impugna, y luego definitiva
Pregunta anulada	La que la Comisión retira tras el examen. Deja de puntuar y entra una de reserva
Comisión Calificadora	La que corrige, resuelve impugnaciones y aprueba la plantilla definitiva
Eliminado	La mención que aparece junto a quien saca cero o negativo: no puede elegir plaza
Versión	Cada uno de los cinco cuadernillos del mismo examen, con las preguntas en otro orden
Modelo 790	El formulario de solicitud y de liquidación de la tasa
PGS	Psicólogo General Sanitario: la otra vía, por máster, distinta del título de especialista
R1, R2, R3, R4	El año de residencia. El complemento de grado empieza en R2

Y ahora, lo único que hay que hacer

Si te vas a presentar a la convocatoria en curso, en este orden:

1. Presenta la solicitud del 1 al 14 de septiembre de 2026 y paga los 31,10 € dentro del plazo. Es lo único de toda esta guía que, si se pasa, no tiene arreglo.
2. Pide ya la certificación académica personal. Sin ella te ponen un 5,00 en el expediente, y las universidades tardan.
3. Elige sede pensando en el viaje, no en el mapa. No se cambia.
4. Haz un examen oficial completo esta semana, sin estudiar nada, para saber de dónde partes. Es el paso que más gente se salta y el que más información da.
5. Reparte el tiempo como reparte el examen. Las 91 preguntas de clínica del adulto no se compensan con ninguna otra cosa.

El paso 4 puedes darlo ahora mismo.
Hacer el PIR 2026 completo: 200 preguntas, cuatro horas y media y corrección oficial.
¿Prefieres empezar por partes? Monta un test de la materia que quieras.
27 exámenes · 6.322 preguntas · todas explicadas · gratis y sin registro.

Enlaces de interés (todos oficiales)

• Orden SND/854/2026, de 4 de agosto — la convocatoria vigente, con sus anexos.
• Orden SAS/1620/2009 — el programa formativo de la especialidad de Psicología Clínica.
• Real Decreto 1146/2006 — la relación laboral especial de residencia: jornada y retribuciones.
• Real Decreto 183/2008 — especialidades en Ciencias de la Salud.
• Portal de Formación Sanitaria Especializada — cuadernos de examen, plantillas y disponibilidad de plazas.
• Ministerio de Sanidad — listas de admitidos, resultados y factores de corrección.