• Concepto: conjunto organizado de datos sobre el mundo académico y laboral (estudios, profesiones, mercado de trabajo) que la persona necesita para decidir. Es, con el autoconocimiento, uno de los pilares de la orientación.
• Funciones: reducir la incertidumbre, ampliar el abanico de alternativas conocidas, fundamentar las decisiones en datos reales y favorecer la adaptación al entorno.
• Tipos: académica/educativa, profesional/ocupacional y laboral/del mercado de trabajo.
• Características de una buena información: veraz, actualizada, completa y relevante, objetiva e imparcial (sin sesgos sexistas/publicitarios), comprensible y accesible.

• Método (alfabetización informacional): búsqueda (definir la necesidad → identificar fuentes → estrategia), selección y valoración (criterios de calidad: fiabilidad de la fuente, actualización, objetividad, contraste, frente a la desinformación) y tratamiento (organizar, adaptar al destinatario, difundir; ética y confidencialidad).
• Sistemas: Clasificación Nacional de Ocupaciones (CNO) y CNAE, clasificación europea ESCO, Catálogo Nacional de Cualificaciones y Sistema Nacional de Cualificaciones y FP (LO 3/2022), Marco Europeo de Cualificaciones.
• Fuentes educativas: Ministerio/TodoFP, consejerías, universidades, Departamento de Orientación, consejo orientador.
• Fuentes de empleo: Servicio Público de Empleo y su Observatorio de las Ocupaciones, estadísticas (EPA), Ley 3/2023 de Empleo, agentes sociales. Europa y TIC: Europass, EURES, Euroguidance.

• Enfoque: pasar de «dar información» a «enseñar a informarse» (competencia informacional), formando alumnado autónomo frente a la infoxicación y la desinformación.
• Búsqueda: el alumnado define qué quiere saber (salidas, requisitos, mercado) e identifica fuentes fiables (TodoFP, Observatorio de las Ocupaciones, convenio del sector).
• Selección: valora la calidad de lo hallado con criterios (autoría, actualización, objetividad, contraste; método CRAAP), distinguiendo información de publicidad.
• Tratamiento y difusión: organiza la información en una ficha o presentación, la comparte con el grupo y la integra en su proyecto profesional; se complementa con fuentes personales (visita a empresa, charla de profesional).

Fiabilidad/autoría (fuente oficial y solvente), actualización y objetividad (distinguir información de publicidad); conviene además contrastar varias fuentes.

Es el órgano del Servicio Público de Empleo Estatal que analiza el mercado de trabajo y publica perfiles de ocupaciones y tendencias (sectores y profesiones con futuro), una fuente clave para la información profesional y laboral.

Información académica o educativa (estudios, titulaciones, acceso, becas), profesional u ocupacional (profesiones, tareas, competencias, condiciones) y laboral o del mercado de trabajo (ofertas, sectores, contratación, derechos, empleo y paro).

Un sistema que ordena y codifica las ocupaciones por grandes grupos, subgrupos y ocupaciones concretas. Sirve de lenguaje común para cruzar formación y empleo y para elaborar estadísticas del mercado de trabajo.

El exceso de información que, lejos de ayudar, puede aumentar la incertidumbre y bloquear la decisión. Por eso el reto de la orientación ya no es acceder a la información, sino saber buscarla, seleccionarla y valorarla con criterio.

El portal de referencia del Ministerio para la Formación Profesional: reúne el catálogo de títulos, las salidas profesionales de cada ciclo, las vías de acceso, la acreditación de competencias y recursos de orientación.