• Estereotipo (creencia cognitiva) → prejuicio (actitud afectiva) → discriminación (conducta de trato desigual). La discriminación puede ser directa o indirecta.
• Mecanismos del sexismo: socialización diferencial, currículo oculto, segregación horizontal (estudios/profesiones de "chicos" y "chicas") y vertical (techo de cristal), brecha salarial y acoso sexual y por razón de sexo (LO 3/2007, art. 7).
• Citar la discriminación múltiple (interseccional) y el racismo/discriminación étnica.

• Marco jurídico: CE arts. 9.2, 14 y 35; LO 3/2007 (igualdad efectiva: educación, acciones positivas, planes de igualdad); Ley 15/2022 (igualdad de trato); ET arts. 4 y 17; LOE y LO 1/2004.
• Características de un programa no discriminatorio: parte de un diagnóstico, es preventivo y compensador (acciones positivas), transversal y evaluable.
• Educativo: planes de igualdad de centro, coeducación, orientación no sexista, educación intercultural.
• Laboral: Plan de Igualdad de empresa (obligatorio ≥ 50 personas, arts. 45-46): diagnóstico, auditoría salarial, protocolo de acoso, conciliación.

• Objetivo: que el alumnado considere salidas sin condicionamientos de género y que el alumnado infrarrepresentado se sienta legitimado y capaz.
• Diagnóstico: cuestionario sobre estereotipos, expectativas y percepción de las profesiones «de hombres/de mujeres».
• Actividades: charlas de referentes del sexo infrarrepresentado (una ingeniera/técnica; un enfermero/cuidador); análisis crítico de publicidad; visibilización de la brecha salarial y de los derechos de conciliación; trabajo del proyecto profesional sin sesgos; visitas a empresas con buenas prácticas.
• Metodología: activa y de reflexión crítica, integrada en la tutoría y el módulo de FOL; implicar a las familias.
• Evaluación: cambios en actitudes y expectativas; a medio plazo, indicadores de matrícula e inserción por sexo.

La escuela mixta solo junta a chicos y chicas en el aula; la coeducación educa intencionadamente en la igualdad, eliminando los sesgos del currículo oculto y previniendo la violencia de género.

Conjunto ordenado de medidas, fruto de un diagnóstico negociado, para lograr la igualdad y eliminar la discriminación. Es obligatorio en empresas de 50 o más personas trabajadoras (LO 3/2007, arts. 45-46).

El estereotipo es una creencia cognitiva simplificada sobre un grupo; el prejuicio, una actitud afectiva (normalmente negativa) basada en él; y la discriminación, la conducta de trato desigual. Van del pensamiento al sentimiento y de este a la acción.

La segregación horizontal es la concentración de mujeres y hombres en estudios y profesiones distintos. El techo de cristal es la barrera invisible que dificulta a las mujeres acceder a los puestos de responsabilidad (segregación vertical), pese a su cualificación.

Una medida temporal que da una ventaja al grupo históricamente desfavorecido para compensar su punto de partida y alcanzar la igualdad real (LO 3/2007, art. 11). No es un privilegio ni una discriminación inversa: debe ser proporcionada y transitoria.

La directa es el trato menos favorable explícito por pertenecer a un grupo. La indirecta es una norma o práctica aparentemente neutra que, en la práctica, perjudica especialmente a un colectivo (por ejemplo, exigir una altura mínima que excluye de hecho a la mayoría de mujeres).