
Consejo del día
El descanso mental es parte del estudio, no lo contrario. Un cerebro en calma retiene más.


Consejo del día
El descanso mental es parte del estudio, no lo contrario. Un cerebro en calma retiene más.
Prácticos · Tema 9
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La segunda declinación: paradigma comentado
Caracterice la segunda declinación (tipos, géneros, origen temático indoeuropeo) y comente históricamente su paradigma, con las formas arcaicas y analogías pertinentes.
Caracterización: temas en -o, genitivo -ī; tipos lupus (masculinos; femeninos «ocultos»: árboles, países, humus), puer/ager (con o sin síncopa: puerī/agrī), bellum (neutros) y vir. Origen: la flexión temática ie. (*-o/e-): lupus = gr. lýkos < *wl̥kʷos; la alternancia o/e explica el vocativo lupe (tema puro en grado e, como lýke), única casilla con forma propia de toda la flexión latina.
Paradigma comentado: arcaicos -os/-om (Manios, dōnom) > -us/-um (s. III; servos persiste tras u/v); gen. -ī, innovación ítalo-celta que desplazó *-osyo (gr. -oio; Lapis Satricanus); dat. -ō < -ōi; abl. -ō < -ōd (POPLICOD); nom. pl. -ī < -oi y gen. pl. -ōrum < *-ōsōm, ambos analógicos de los pronombres; el gen. pl. heredado -um pervive en la poesía (īra deum); ac. pl. -ōs < *-ons.
Particularidades: deus (dī/deī, deum; sin vocativo clásico), nombres en -ius (gen. fīlī, voc. fīlī mī), locativo (Corinthī, humī).
Conclusión: mismas tres claves que la 1.ª (fonética de finales, analogía pronominal, estratos): aprendido el método en una, la otra es transposición.
La cuarta declinación y su absorción
Describa la cuarta declinación (inventario, paradigma, domus, los nombres en -tus y el supino) y explique su carácter recesivo hasta el resultado romance, con los testimonios pertinentes.
Descripción: temas en -u, genitivo -ūs; clase menor: masculinos (fructus, senātus), femeninos señalados (manus, domus, tribus, nurus, socrus, Īdūs) y neutros en -ū (cornū, genū). Paradigma dominado por las contracciones de -u- (gen. -ūs, dat. -uī/-ū, abl. -ū; pl. -ūs, -uum, -ibus con -ubus distintivo en artubus/tribubus). Productividad única: los deverbales en -tus/-sus sobre el tema de supino (adventus, cāsus).
Domus: híbrido 4.ª/2.ª (domūs pero domō, domōs) más locativo domī. El supino es un nombre de la 4.ª fosilizado en acusativo (eō dormītum) y ablativo (mīrābile dictū): explicarlo así desmonta un «misterio» escolar.
Recesión: interferencias clásicas de la 2.ª (senātī en los cómicos), absorción vulgar casi total: masculinos a la 2.ª (fructum > fruto); femeninos conservan género al cambiar de clase (manus > LA MANO; nurus/socrus > nuera/suegra vía las formas nura/socra que censura el Appendix Probi: «nurus non nura»); neutros realojados (cornum > cuerno).
Conclusión: segundo retrato de extinción morfológica del programa, con la excepción de género más famosa del español como lápida visible.
Comparación griega y proyección didáctica
Compare la segunda declinación latina con la segunda griega y proponga la explotación didáctica del conjunto (2.ª y 4.ª) en Latín I y II.
Comparación: gemelas exactas, continuación de la flexión temática: nom. -us/-os, ac. -um/-on, nom. pl. -ī/-oi, dat.-abl. pl. -īs/-ois, neutros -um/-on con plural -a, y el vocativo común lupe = lýke. Divergencias instructivas: el gen. sg. (lat. -ī ítalo-celta, innovador, frente al gr. -ou < *-osyo, conservador) y el gen. pl. (gr. -ōn heredado frente a lat. -ōrum analógico). Los temas en -u griegos (ichthýs, ástu) son también clase menor: marginalidad heredada.
Didáctica: (1) 2.ª inmediatamente tras la 1.ª: con ambas se obtiene la concordancia completa (bonus, -a, -um) y se leen oraciones reales; (2) trabajar expresamente los femeninos ocultos (pōpulus alta) y la pareja fīlius/fīlia como origen de la oposición -o/-a del español; (3) los arcaísmos epigráficos (dōnom, POPLICOD) como «arqueología» en Latín II; (4) la 4.ª al final: manus y «la mano» como gancho, el supino explicado como sustantivo fosilizado, domus como mapa de interferencias; (5) evaluación competencial: análisis contrastivo y retroversión, no recitado.
Conclusión: presentar 1.ª/5.ª y 2.ª/4.ª como dos parejas de dominante y recesiva da a la serie morfológica una arquitectura que el tribunal reconoce como madurez lingüística y didáctica.
Pregunta corta
¿Por qué el vocativo de fīlius es «fīlī» y el genitivo clásico también «fīlī»? ¿Cómo se distinguen?
Los nombres en -ius hacían vocativo en -ī (fīlī mī!) y genitivo clásico -ī contracto (< -iī). Son homógrafos: se distinguen por la sintaxis (apelación vs complemento del nombre) y, en el genitivo, el acento conservaba el del nominativo (Vergílī). El -iī del genitivo es restauración analógica posterior.
Pregunta corta
En Virgilio se lee «īra deum» donde esperaríamos «deōrum». Explíquelo.
-um es el genitivo plural heredado (< *-ōm), anterior al analógico -ōrum (de estirpe pronominal): pervive en la poesía y en fórmulas (deum, virum, sēstertium). No es contracción ni error: es la forma antigua conservada como arcaísmo solemne.
Pregunta corta
Analice «mīrābile dictū» y «eō dormītum» a la luz de la cuarta declinación.
Son los dos supinos: dictū es el ablativo de un nombre verbal de la 4.ª (relación: «admirable de decir») y dormītum el acusativo direccional-final con verbo de movimiento («voy a dormir»). El supino es un sustantivo en -tus fosilizado en dos casos: morfología nominal dentro del verbo.