Consejo del día
El descanso mental es parte del estudio, no lo contrario. Un cerebro en calma retiene más.
Consejo del día
El descanso mental es parte del estudio, no lo contrario. Un cerebro en calma retiene más.
Unidad modelo · desarrollada al nivel de la defensa · Administración de Empresas (590101)
RA 6 · Bloque «Registro contable de la actividad comercial» · 15 horas (8 sesiones) · 2.º trimestre
De la programación del módulo 0650 Proceso integral de la actividad comercial · Administración y Finanzas (CFGS) · Madrid
⚠️ Este es el nivel de desarrollo que se lleva PREPARADO a la parte B: 1 hora de encerrona sin internet, eliges entre 3 unidades extraídas al azar de tu programación y expones hasta 30 minutos con un guion-esquema de 1 folio (+ 10 de debate). En otras CCAA el reparto varía — comprueba tu convocatoria. Estudia la estructura y constrúyete las tuyas.
Los criterios literales de la parte B en Madrid 2025, con sus puntos — y dónde los trabaja esta unidad. El criterio estrella vale 3 de 10: la coherencia entre objetivos, contenidos, criterios, instrumentos y calificación. Por eso esta unidad lleva tabla de trazabilidad:
| Criterio del tribunal (literal) | Puntos | Dónde se gana aquí |
|---|---|---|
| Ubicar y contextualizar la unidad con respecto a la programación general | 0,5 | Sección 1 (encaje en la programación) |
| Relacionar la unidad didáctica con los objetivos generales de la etapa/título y con las competencias | 1 | Sección 1 (competencias y objetivos del título) |
| Presentar coherentemente los contenidos | 1 | Sección 1 (saberes esenciales) |
| Relacionar de manera coherente objetivos con los contenidos y los criterios de evaluación, los estándares de aprendizaje evaluables, los instrumentos de evaluación y los criterios de calificación | 3 | Sección 3 (tabla de trazabilidad + rúbrica) |
| Presentar las actividades, así como las diferentes sesiones que componen la unidad didáctica | 2 | Sección 2 (sesiones minutadas) |
| Exponer la utilización de las TIC en la unidad didáctica | 1 | Sección 5 (las TIC de la unidad) |
| Exponer de manera coherente el tratamiento de la diversidad | 1,5 | Sección 4 (DUA aplicado) |
Si el módulo tiene una unidad que es su competencia nuclear, es esta: contabilizar lo que la empresa compra y vende. La compraventa es el hecho económico más frecuente de cualquier empresa comercial, y saber pasar de la factura al asiento con su IVA es la destreza que define al técnico contable. De aquí sale, literalmente, el contable que el ciclo terminará de formar en 2.º.
La UT 9 es la novena del itinerario y el corazón del bloque de registro contable: recibe a un alumno que ya domina la partida doble (UT 2-3), el IVA (UT 4-5, 8) y la documentación de compraventa (UT 6-7), y le enseña a contabilizar el ciclo comercial completo; prepara las UT 10, 14 y 15 (existencias, ajustes y cierre). Sirve al RA 6 y trabaja sus criterios literales del RD 1584/2011: el a) «se han identificado y codificado las cuentas… conforme al PGC», el b) «se han aplicado criterios de cargo y abono según el PGC», el c) «se han efectuado los asientos… del proceso comercial» y el d) «se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA».
Esta unidad contribuye a los objetivos generales e) y f) del título y a las competencias f) y k): registrar la actividad comercial con criterio contable. En clave transversal trabaja la matemática aplicada (bases e IVA), la digital (software de contabilidad) y el rigor profesional en el tratamiento de la información económica (el cuadre no es un capricho: es la fiabilidad de la contabilidad).
🎯 Objetivos didácticos
📚 Saberes esenciales
Cada sesión con inicio-desarrollo-cierre.
S1De la factura al asiento: las cuentas comerciales
Inicio (10'): se proyecta una factura de compra de «Muebles del Jarama» y se pregunta qué cuentas se mueven. Desarrollo (35'): las cuentas de la actividad comercial y su lógica en el PGC. Cierre (10'): asociar 10 conceptos a su cuenta.
Materiales: Factura real, mapa de cuentas del PGC de pymes, ticket.
S2El asiento de compra con IVA (taller I)
Taller guiado (55'): asiento de una compra de mercaderías por 1.000 € + IVA 21 %: (600) Compras 1.000 y (472) HP IVA soportado 210 a (400) Proveedores 1.210. El docente modela; cada alumno lo replica en el software.
Materiales: Software de contabilidad, factura, resultado patrón.
S3Descuentos y devoluciones de compras
Desarrollo (45'): descuentos en factura y por pronto pago (606), rappels (609) y devoluciones de compras (608). Cierre (10'): contabilizar una compra con descuento y una devolución.
Materiales: Software, casos de descuentos y devoluciones.
S4El asiento de venta con IVA (taller II)
Taller guiado (55'): asiento de una venta de mercaderías por 1.500 € + IVA 21 %: (430) Clientes 1.815 a (700) Ventas 1.500 y (477) HP IVA repercutido 315. Réplica en el software.
Materiales: Software, factura de venta, resultado patrón.
S5Descuentos y devoluciones de ventas
Desarrollo (45'): descuentos sobre ventas (706, 709) y devoluciones de ventas (708); anticipos de clientes. Cierre (10'): contabilizar una venta con descuento y una devolución.
Materiales: Software, casos de ventas.
S6La liquidación del IVA (situación de aprendizaje I)
Trabajo en equipo (55'): con las compras y ventas del mes de «Muebles del Jarama», calcular el IVA soportado y repercutido y contabilizar la liquidación: (477) 315 a (472) 210 y (4750) HP acreedora por IVA 126. Se comprueba que cuadra con el modelo 303.
Materiales: Dossier del mes, software, plantilla de liquidación.
S7El mes contable completo (situación de aprendizaje II)
Trabajo en equipo (55'): contabilizar un mes completo de compras y ventas de la empresa con descuentos, devoluciones y liquidación del IVA, y cuadrar el libro diario y el balance de comprobación. Entrega con rúbrica.
Materiales: Dossier del mes, software, rúbrica.
S8Prueba de unidad y cierre
Prueba práctica individual (40'): contabilizar un conjunto de operaciones comerciales con IVA y su liquidación, con mapa de cuentas permitido. Cierre (15'): autoevaluación, «muro de errores» (el más típico: confundir IVA soportado y repercutido, o no cuadrar el asiento) y anticipo de la UT 10 (existencias e impagados).
Materiales: Prueba, mapa de cuentas, cuestionario de autoevaluación.
| Instrumento | Qué mide | Peso |
|---|---|---|
| Prueba práctica de la unidad | Contabilización de operaciones comerciales con IVA y su liquidación, individual | 50 % |
| Producto de la situación de aprendizaje | Registro contable de un mes comercial completo y cuadre (rúbrica previa) | 35 % |
| Observación del trabajo en el puesto | Uso del software, rigor y cuadre | 15 % |
Tabla de trazabilidad (los 3 puntos del baremo se ganan aquí): cada objetivo, con su contenido, su criterio de evaluación y su instrumento:
| Objetivo didáctico | Contenido | Criterio de evaluación | Instrumento |
|---|---|---|---|
| Identificar y codificar las cuentas comerciales | Cuentas de los grupos 6, 7 y 4 (PGC) | CE a) «Se han identificado y codificado las cuentas que intervienen en las operaciones relacionadas con la actividad comercial conforme al PGC» (literal RD) | Prueba + observación |
| Contabilizar compras y ventas con IVA | Asientos de compra (IVA soportado) y venta (IVA repercutido) | CE b) «Se han aplicado criterios de cargo y abono según el PGC» y c) «se han efectuado los asientos… del proceso comercial» (literal RD) | Prueba práctica (talleres S2-S5) + producto |
| Contabilizar la liquidación del IVA | Asiento de liquidación (repercutido − soportado) | CE d) «Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA» (literal RD) | Situación de aprendizaje (S6) + prueba |
| Cuadrar el registro comercial del periodo | Libro diario y balance de comprobación | CE h) «Se han utilizado aplicaciones informáticas específicas» (literal RD) | Producto: registro del mes completo |
| Dimensión | Peso | Excelente (9-10) | Suficiente (5-6) |
|---|---|---|---|
| Cuentas y codificación | 20 % | Identifica y codifica correctamente todas las cuentas comerciales del PGC. | Codifica las cuentas principales con algún error puntual. |
| Asientos de compra y venta | 35 % | Asientos de compra y venta correctos y cuadrados, con IVA soportado/repercutido bien distinguidos e incluidos descuentos y devoluciones. | Asientos correctos con algún desliz en descuentos o devoluciones que no descuadra. |
| Liquidación del IVA | 25 % | Liquidación correcta (315 − 210 = 126 a ingresar en el caso patrón) y bien contabilizada. | Método correcto con algún error aritmético que no altera el criterio. |
| Cuadre y uso del software | 20 % | Libro diario y balance de comprobación cuadrados; uso solvente del software. | Cuadre correcto con ayuda; uso del software con alguna duda. |
Los niveles intermedios (notable y en proceso) se describen en la rúbrica completa del aula virtual; aquí se muestran los extremos que anclan la escala.
Aplicación concreta del DUA: los talleres se apoyan en una plantilla de asiento y en el «mapa de cuentas» siempre visible; el registro del mes admite entrega en el software o en hoja de cálculo con la misma rúbrica; la prueba de la S8 se fracciona con pausa, lectura del enunciado y tiempo ampliado para el alumnado con dificultades específicas; el alumnado con altas capacidades recibe un supuesto-reto (operaciones con recargo de equivalencia, anticipos y envases con fianza). Los materiales están con antelación.
Un punto entero del baremo y contenido profesional: el software de contabilidad es la herramienta central de los talleres y del producto; la Sede de la AEAT para comprobar que la liquidación del IVA cuadra con el modelo 303; el mapa de cuentas del PGC de pymes en formato consultable; y el aula virtual como cauce de entrega, rúbrica y «muro de errores».
Esto es lo que cabe en el guion de una página que Madrid permite para la unidad — minutado y ensayado en voz alta. Úsalo de plantilla para las tuyas:
💡 Quedan 10 minutos de debate: las preguntas típicas serán «¿qué diferencia el IVA soportado del repercutido?» (soportado en compras, cuenta 472, deudora; repercutido en ventas, cuenta 477, acreedora), «¿qué pasa si el soportado supera al repercutido?» (IVA a compensar o a devolver, cuenta 4700) y «¿por qué permite el mapa de cuentas en la prueba?» (porque el criterio evalúa contabilizar y aplicar el PGC, no memorizar códigos). Llévalas pensadas.
Las otras 14 unidades y la programación entera
Todo gratis, sin límites. 🐂