Fonética: el sonido material: articulatoria (punto, modo, sonoridad), acústica (formantes, espectrograma) y perceptiva; unidad: fono [b]; alfabeto AFI; referencia clásica: Navarro Tomás (1918). Fonología (Trubetzkoy 1939): el sonido funcional: fonema /b/ = haz de rasgos distintivos; prueba de la conmutación en pares mínimos (pata/bata).

Oposiciones: privativas (/p/-/b/: sonoridad; proporcional: se repite en t/d, k/g), graduales (/i/-/e/-/a/: abertura), equipolentes; rendimiento funcional: alto (p/b), bajo (ʎ/ʝ: por eso triunfó el yeísmo).

Alófonos: variantes no distintivas en distribución complementaria: /b,d,g/ oclusivas tras pausa/nasal, aproximantes [β,ð,ɣ] en el resto (un [b]arco / la [β]arca). Neutralización → archifonema: /r/-/rr/ solo intervocálica (pero/perro) → /R/; nasales ante consonante → /N/ (u[m] beso). Desfonologización: pérdida histórica total: yeísmo; reajuste áureo de sibilantes. Conclusión: con estas cuatro nociones (fonema, alófono, archifonema, desfonologización) toda la variación fónica del español se vuelve describible y nombrable.

Vocalismo (5): triángulo por abertura (altas i/u, medias e/o, baja a) y localización (anteriores/central/posteriores); sin cantidad ni nasalidad: nitidez y rendimiento máximos (canto/canté/cantó). Agrupaciones: diptongos crecientes/decrecientes, triptongos, hiatos (base de la acentuación: guion, país) y sinalefa (métrica).

Consonantismo (19): oclusivas p/t/k-b/d/g (correlación de sonoridad), fricativas todas sordas f/θ/s/x (rareza románica), africada ʧ, nasales m/n/ɲ, laterales l/ʎ (en extinción yeísta), vibrantes r/rr (oposición intervocálica caro/carro: rareza tipológica), /ʝ/. Personalidad: /θ/ (exclusiva del centro-norte peninsular), /x/ velar, ñ. Posición implosiva débil (sílaba tendencialmente CV): neutralizaciones /R/, /N/ y debilitamientos → semillero de la variación dialectal.

Suprasegmentales: acento de intensidad, libre y distintivo (célebre/celebre/celebré; patrones agudo/llano/esdrújulo → tilde); entonación con funciones distintiva (¿Viene?/Viene.), demarcativa (grupos fónicos) y expresiva (frontera paralingüística), con rica variación dialectal. Conclusión: sistema económico y estable, cuya única zona de fragilidad estructural (la implosiva) concentra el cambio.

Seseo: desfonologización s/θ → /s/: solución del 90 % del español (América, Canarias, Andalucía), plenamente culta (norma pluricéntrica). Ceceo: proceso gemelo con timbre interdental, estigmatizado sin razón lingüística: prueba de la arbitrariedad de la valoración social. Yeísmo: ʎ/ʝ → /ʝ/: cambio casi culminado (causa: bajo rendimiento funcional); islotes distinguidores (rural castellano, Andes); variante rioplatense rehilada: žeísmo/sheísmo [ʒ/ʃ]. Implosivas: -s aspirada/perdida (con desdoblamiento vocálico oriental), -r/-l (arma=alma), -n velar, -d- caída (acabao: tolerancia creciente), /x/ y F- aspiradas (jarto, jondo), vocales caducas mexicanas, asibilaciones: soluciones sistemáticas a la debilidad implosiva, no degradaciones.

Aplicaciones: (1) ortografía: los desajustes fonema-grafía (b/v, h, g/j, c/z/s con seseo, ll/y con yeísmo) definen la didáctica ortográfica: hay faltas «de oído imposible» que exigen estrategia visual y léxica; (2) ortología pluricéntrica: se enseña la norma culta de cada área + claridad (dicción, ritmo, entonación de la oralidad formal); (3) conciencia fonológica: predictor mayor de la lectoescritura, base del apoyo a la dislexia (DUA) y, en versión contrastiva, de la acogida del alófono. Conclusión: la fonología es la infraestructura invisible de la ortografía, la oralidad y la inclusión.

Pares mínimos intervocálicos: pero/perro, caro/carro, cero/cerro → oposición fonológica. En «amor» la posición implosiva neutraliza la oposición: ya no distingue significados → se transcribe el archifonema /R/ (amoR).

En español [b]/[β] están en distribución complementaria (oclusiva tras pausa/nasal, aproximante en el resto): jamás distinguen significados → alófonos de /b/. En inglés day/they forman par mínimo → /d/ y /ð/ son fonemas. La función, no el sonido, decide.

Porque el 90 % del español es seseante: casa y caza son homófonas; la distinción gráfica no tiene correlato fónico y debe aprenderse por vía visual y léxica (como la h para todos). Lo mismo ocurre con ll/y para los yeístas: didáctica de la ortografía informada por la fonología.

Distintiva (modalidad: ¿Viene?/Viene.), demarcativa (delimitación de grupos fónicos: «no, espera» ≠ «no espera»; «vamos a comer, niños» ≠ «vamos a comer niños») y expresiva (ironía, emoción, cortesía).