Definición: representar lo simultáneo en el espacio; la PAUSA del relato (T26). Secuencia (Adam): anclaje (aplazado = adivinanza) → aspectualización (partes y propiedades: la operación central) → puesta en relación (enmarque + comparaciones) → subtematización recursiva: estructura de ÁRBOL → se planifica como esquema, no como párrafo. Orden: recorrido de la mirada (general→detalle, travelling T4), relevancia (ficha técnica), descubrimiento (suspense descriptivo del terror); su coherencia = progresión de temas derivados (T24); el desorden es el error escolar n.º 1 → consigna de recorrido explícita.

Ejes: objetiva/denotativa (monosemia T13, presente atemporal, sin valorar) vs subjetiva/connotativa (subjetivemas T20, figuras) — actividad del doble régimen (el aula según inspector/castigado); estática vs dinámica (la tormenta creciendo: casi narra: fronteras graduales T23); por objetos: personas, lugares, procesos (→T28), sensaciones (el límite de la lengua: sinestesia). Conclusión: la descripción es la tipología de la precisión y del punto de vista: toda descripción delata a su mirador.

Retórica: prosopografía (físico) + etopeya (carácter) = RETRATO; autorretrato (Cervantes, Machado: pacto irónico); CARICATURA (exageración: Quevedo T18, Valle); topografía / topotesia (Macondo T26) / cronografía; écfrasis (describir arte: escudo de Aquiles → el Prado en Alberti); hipotiposis (evidentia: poner ante los ojos). Lengua: imperfecto en la descripción inserta (fondo T19) / presente atemporal en la autónoma; verbos de estado y percepción (T15) con ser/estar a pleno rendimiento (cualidad/estado); adjetivación (especificativa técnica / epíteto T14-T18; series con ritmo; el adjetivo EXACTO contra el racimo: T13); SSNN densos, enumeración (asíndeton/polisíndeton), organizadores espaciales (T19), comparación/metáfora/sinestesia como instrumentos de MEDIDA de lo difícil (T13).

Síntesis: la descripción es el gimnasio del sintagma nominal (la narración lo era del verbo): entre ambas tipologías se practica la gramática entera al servicio del texto (principio T23-25). Conclusión: del retrato codificado a la ficha técnica, describir es siempre elegir: partes, orden, palabras: la selección es el estilo.

Géneros: definición lexicográfica (género próximo + diferencia T13), ficha técnica/de producto (e-commerce; deriva persuasiva T5), prospecto, guía, anuncio inmobiliario (eufemismo comercial: «coqueto» T13), perfil periodístico, atestado (repetición técnica T25); taxonomía científica, caso clínico; audiodescripción (UNE 153020: seleccionar, no interpretar, caber en silencios: accesibilidad) y alt-text (T4). Historia de la mirada: locus amoenus/descriptio puellae (tópica: Curtius) → retrato barroco bifronte (Góngora idealiza / Quevedo demuele) → inventario realista (Galdós; Vetusta FOCALIZADA desde el catalejo de don Fermín: T26) → orfebrería modernista → greguería (Ramón) → detalle significativo (Rulfo, Carver): del catálogo al fragmento.

Didáctica = educar la mirada: observación pautada previa (describir de memoria = describir tópicos), sensorial rotatoria (5 sentidos), doble régimen, caricatura con licencia (el humor como puerta), écfrasis del Prado, audiodescripción real de una escena muda, inmobiliario traducido, detalle significativo (una habitación en UN objeto). Evaluación: orden + precisión léxica + régimen sostenido + adecuación al género. Diversidad: soporte visual accesible; la audiodescripción como empatía practicada. Conclusión: en la civilización del scroll, mirar despacio y encontrar las palabras es resistencia cognitiva: no se narra ni se argumenta bien lo que no se supo mirar.

Caricatura (retrato degradante por exageración) quevedesca: la sinécdoque invierte la jerarquía (el hombre es apéndice de su nariz) y la hipérbole se gramaticaliza en el superlativo («superlativa»: elativo léxico explícito, T18). El Barroco satírico como corpus del grado y la figura.

«Coqueto» = pequeño (≈25-30 m²); «a reformar» = en mal estado; «muy bien comunicado» = junto a vías ruidosas; «con encanto» = viejo. Explota el eufemismo comercial (T13): descripción connotativa disfrazada de objetiva. Ejercicio de educación del consumidor y de detección de subjetivemas (T20) en texto aparentemente descriptivo.

Porque describe para quien no ve con restricciones profesionales (norma UNE 153020): 1) seleccionar solo lo relevante para seguir la trama; 2) no interpretar ni adelantar (describir «llora», no «está triste por la carta»); 3) caber en los silencios entre diálogos (economía extrema). Selección, objetividad y síntesis: toda la didáctica de la descripción con propósito real de accesibilidad.

El orden del descubrimiento (según se va viendo/sabiendo): anclaje aplazado con aspectualización progresiva de lo difuso a lo nítido. Efecto: suspense descriptivo (el lector procesa como el personaje: focalización interna, T26), técnica clásica del relato de terror. La descripción también administra información, como el relato (T26: misterio).