Comunicación de masas: emisor institucionalizado → audiencia amplia, heterogénea y dispersa. Funciones: informar, formar opinión, socializar, entretener y vender (la publicidad financia; la audiencia es también mercancía).

Efectos (péndulo histórico): aguja hipodérmica (efectos todopoderosos, años 20-30) → efectos limitados (Lazarsfeld: exposición selectiva, líderes de opinión, two-step flow) → síntesis vigente: agenda-setting (McCombs-Shaw: los medios dictan «en qué pensar»), framing (Entman: el encuadre define problema, causa y solución), espiral del silencio (Noelle-Neumann) y cultivo (Gerbner).

Ecosistema digital: del gatekeeper humano al algoritmo que optimiza atención → burbujas de filtros (Pariser) y cámaras de eco; receptor prosumidor; clickbait; desinformación industrializada (lo falso corre más que lo cierto porque indigna) y posverdad (DLE 2017); deepfakes e IA generativa. Respuesta: verificación (Maldita, Newtral, EFE Verifica): contraste de fuentes, búsqueda inversa, lectura lateral; y la pregunta clave para el aula: ¿de qué vive el medio que me informa? Conclusión: las viejas teorías no han caducado: las redes son su segunda juventud, y la alfabetización mediática, la respuesta escolar.

Géneros (Martínez Albertos): informativos: noticia (6W; pirámide invertida: titular, lead, cuerpo decreciente), reportaje informativo, entrevista; interpretativos: crónica (hechos vividos + firma + valoración), reportaje en profundidad, perfil; opinión: editorial (institucional, sin firma), columna y artículo (personal, firmado, estatuto literario), cartas al director, crítica, viñeta. Señal de salud democrática: separar tipográficamente los planos; señales de degradación: infoentretenimiento y periodismo de declaraciones.

Marcas de subjetividad (checklist de modalización, con base en la teoría de la enunciación: Kerbrat-Orecchioni): (1) léxico connotado («régimen»/«gobierno»); (2) adjetivación valorativa y (3) intensificadores («tímida reforma»); (4) adverbios de punto de vista («lamentablemente»); (5) ironía y comillas de distancia; (6) metáforas de encuadre («avalancha» migratoria); (7) verbos de cita valorativos (declaró/admitió/presumió); (8) selección y jerarquía de citas; (9) presuposiciones («¿cuándo dejará de improvisar?»); (10) sintaxis de la agentividad (pasivas que borran al responsable: «se produjeron cargas»).

Conclusión: la objetividad absoluta es imposible (seleccionar ya valora), pero es graduable y auditable lingüísticamente; ese checklist es la herramienta estrella del comentario de textos periodísticos en la prueba práctica y en el aula.

Estructura: imagen (denotación/connotación: Barthes y las pastas Panzani; el texto ancla) + marca (fonoestética) + eslogan (función poética al servicio de la conativa, Jakobson) + cuerpo; en audiovisual, música y montaje.

Recursos por niveles: fónico (rima, aliteración, grafías expresivas: la K transgresora); morfosintáctico (imperativos, 2.ª persona, elipsis y estilo nominal, comparativas truncadas: «lava más blanco»); léxico-semántico (palabras eufóricas: nuevo, natural, gratis; pseudotecnicismos, neologismos, dilogías, hipérboles, eufemismos); pragmático-retórico (presuposiciones e implicaturas: el anuncio insinúa lo que no puede afirmar; storytelling; pathos y ethos: testimonios, «dermatológicamente probado»).

Valores y ley: la publicidad vende estilos de vida y estereotipos (especialmente de género). Marco: Ley 34/1988 (ilícita la vejatoria/discriminatoria —con LO 1/2004 y 3/2007—, la engañosa, desleal y subliminal), Ley 13/2022 audiovisual (menores; influencers como prestadores: identificar la publicidad) y autorregulación de Autocontrol (código de influencers: «publi»). Didáctica: desmontaje semiótico de un spot por niveles + auditoría de valores + creación de contrapublicidad o campaña institucional del centro, con rúbrica competencial: producir es la prueba final de comprender.

Agenda-setting (McCombs-Shaw): los medios determinan en qué pensamos al jerarquizar temas. Framing (Entman): determinan cómo lo pensamos, encuadrando el problema, su causa y su solución. La agenda elige el asunto; el encuadre, la mirada.

Pirámide invertida: titular (con antetítulo y subtítulo), entradilla o lead que condensa las 6W (qué, quién, cuándo, dónde, cómo, por qué) y cuerpo en orden decreciente de importancia, de modo que pueda cortarse por el final sin perder lo esencial.

Léxico connotado y adjetivación valorativa; verbos de cita orientados («admitió», «presumió»); metáforas de encuadre («avalancha» de inmigrantes); presuposiciones y pasivas sin agente («se produjeron cargas»). También: intensificadores, ironía, adverbios de punto de vista.

La Ley 34/1988: la que atenta contra la dignidad o es vejatoria o discriminatoria para la mujer (reforzada por LO 1/2004 y LO 3/2007), la engañosa, la desleal, la subliminal y la contraria a normativa específica; la Ley 13/2022 añade la protección de menores y las obligaciones de los influencers.