Programación didáctica de Tratamiento de la documentación contable

🎯 Objetivos didácticos

• Identificar los documentos soporte objeto de registro contable.
• Interpretar contablemente el contenido de cada justificante.
• Comprobar los controles internos del documento antes de registrarlo.

📚 Contenidos

• La documentación mercantil y contable.
• Documentos-justificantes mercantiles tipo (factura, recibo, extracto, nómina).
• Interpretación contable de los justificantes.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Clasificar un taco de justificantes de «Muebles del Jarama, S.L.» por su naturaleza contable.
• Situación de aprendizaje: fichar 10 documentos indicando qué asiento originan.
• Detectar un justificante sin los controles internos exigidos.

📏 Evaluación

• Criterios (RA1 a, b): identifica los documentos soporte; comprueba los controles internos.
• Instrumentos: prueba (50 %), fichero de justificantes (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Clasificar la documentación soporte según criterios establecidos.
• Proponer la subsanación de errores en los justificantes.
• Aplicar los principios de seguridad y confidencialidad.

📚 Contenidos

• Clasificación de la documentación soporte.
• Detección y propuesta de subsanación de errores.
• Seguridad y confidencialidad de la información.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Verificar una factura con errores de cálculo y proponer su corrección.
• Situación de aprendizaje: depurar un lote de justificantes antes de contabilizarlo.
• Reto: detectar una factura sin requisitos legales.

📏 Evaluación

• Criterios (RA1 c, d, e): efectúa propuestas de subsanación; clasifica la documentación; aplica seguridad y confidencialidad.
• Instrumentos: prueba (50 %), informe de subsanación (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Organizar y archivar la documentación soporte de los asientos.
• Mantener el espacio de trabajo con orden y limpieza.
• Relacionar el archivo con los libros contables obligatorios.

📚 Contenidos

• Organización y archivo de los documentos mercantiles para la contabilidad.
• Libros contables obligatorios y voluntarios (Código de Comercio).
• Orden y limpieza en el puesto.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Montar el archivo de justificantes del ejercicio de la empresa.
• Situación de aprendizaje: diseñar el criterio de archivo que enlaza asiento y justificante.
• Localizar el justificante de un asiento dado.

📏 Evaluación

• Criterios (RA1 f, g): archiva la documentación siguiendo procedimientos; mantiene el orden del puesto.
• Instrumentos: prueba (50 %), sistema de archivo (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Identificar y codificar las cuentas de las operaciones de compraventa.
• Registrar compras y ventas con su IVA a partir de los justificantes.
• Contabilizar descuentos, devoluciones y gastos accesorios.

📚 Contenidos

• Cuentas de compras (60) y ventas (70); IVA soportado y repercutido.
• Descuentos, devoluciones y «rappels».
• Registro contable informático de la compraventa.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Taller: contabilizar en el software un mes de facturas de compra y venta.
• Situación de aprendizaje: registrar la compraventa de un trimestre con incidencias.
• Detectar un asiento con el IVA mal registrado.

📏 Evaluación

• Criterios (RA2 a, b, c, d): identifica y codifica las cuentas; efectúa los asientos habituales de compraventa.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), dossier de asientos (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Contabilizar servicios exteriores, tributos y gastos de personal.
• Registrar otros ingresos de la explotación.
• Contabilizar la nómina y las cuotas de la Seguridad Social a partir de sus documentos.

📚 Contenidos

• Servicios exteriores (62), tributos (63), gastos de personal (64).
• Otros ingresos de gestión (75).
• Registro de la nómina y de los seguros sociales.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Contabilizar los gastos corrientes y la nómina de un mes de la empresa.
• Situación de aprendizaje: registrar un mes completo de gastos, ingresos y personal.
• Reto: periodificar un gasto anticipado.

📏 Evaluación

• Criterios (RA2 a, c, d, h): identifica y codifica las cuentas; efectúa los asientos con responsabilidad y confidencialidad.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), asientos del mes (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Contabilizar la adquisición y financiación de inmovilizado.
• Cumplimentar el libro de bienes de inversión.
• Registrar la amortización del inmovilizado.

📚 Contenidos

• Inmovilizado material (21) y su financiación.
• El libro de bienes de inversión (medios manuales/informáticos).
• La amortización del inmovilizado.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Registrar la compra de un elemento de inmovilizado de la empresa y su ficha.
• Situación de aprendizaje: llevar el libro de bienes de inversión de un ejercicio.
• Reto: regularizar el IVA de un bien de inversión.

📏 Evaluación

• Criterios (RA2 a, d, e): identifica las cuentas; efectúa los asientos; cumplimenta el libro de bienes de inversión.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), libro de bienes de inversión (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Contabilizar las operaciones relativas a la liquidación de IVA.
• Determinar el resultado de la liquidación (a ingresar o a compensar).
• Cumplimentar el modelo 303 a partir de la contabilidad.

📚 Contenidos

• IVA soportado (472) e IVA repercutido (477).
• La liquidación periódica de IVA: cuentas 4750 y 4700.
• El modelo 303 y su relación con la contabilidad.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Taller: liquidar el IVA de un trimestre de la empresa a partir de sus cuentas.
• Situación de aprendizaje: contabilizar la liquidación y preparar el modelo 303.
• Reto: liquidación con resultado a compensar.

📏 Evaluación

• Criterios (RA2 a, d, f): identifica las cuentas; contabiliza las operaciones de liquidación de IVA.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), liquidación y modelo 303 (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Realizar el asiento de apertura del ejercicio.
• Introducir cronológicamente los hechos económicos en la aplicación.
• Obtener periódicamente balances de comprobación de sumas y saldos.

📚 Contenidos

• El asiento de apertura.
• Registro contable de operaciones diarias en el software.
• El balance de comprobación de sumas y saldos.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Abrir el ejercicio de «Muebles del Jarama, S.L.» en el software.
• Situación de aprendizaje: registrar un mes completo y obtener el balance de comprobación.
• Localizar un error con el balance de comprobación.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 a, b, c, i): identifica los hechos; introduce la información cronológicamente; obtiene balances y verifica el proceso.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), ejercicio abierto y registrado (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Calcular y contabilizar la variación de existencias.
• Registrar las periodificaciones contables.
• Reconocer los cálculos previos al cierre del ejercicio.

📚 Contenidos

• Variación de existencias (regularización de grupos 3 y 6/7).
• Periodificaciones (480, 485, 567...).
• Cálculos derivados de los registros previos al cierre.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Regularizar las existencias de la empresa al cierre.
• Situación de aprendizaje: aplicar todas las periodificaciones del ejercicio.
• Reto: periodificar un ingreso anticipado plurianual.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 d, e): calcula las operaciones previas al cierre; introduce las correcciones que corresponden al ejercicio.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), hoja de ajustes (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Calcular y contabilizar las amortizaciones del inmovilizado.
• Registrar los deterioros de valor reversibles.
• Distinguir gasto por amortización de deterioro.

📚 Contenidos

• Amortización del inmovilizado (68/28).
• Deterioros de valor reversibles (69/29, 490...).
• Correcciones de valor al cierre.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Dotar la amortización del ejercicio del inmovilizado de la empresa.
• Situación de aprendizaje: dotar y revertir un deterioro de clientes.
• Reto: cambio de estimación de la vida útil.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 d, e): introduce las amortizaciones y las correcciones de valor reversibles del ejercicio.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), cuadro de amortizaciones y deterioros (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Regularizar y obtener el resultado contable con medios informáticos.
• Obtener el balance de situación final y la cuenta de pérdidas y ganancias.
• Preparar y elaborar la memoria del ejercicio.

📚 Contenidos

• Cuenta de pérdidas y ganancias; balance de situación final.
• El asiento de cierre.
• Preparación y elaboración de la memoria del PGC-PYME.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Cerrar el ejercicio de la empresa y obtener sus cuentas anuales con el software.
• Situación de aprendizaje: preparar la información y redactar la memoria del ejercicio.
• Reto: interpretar el resultado y las cuentas anuales.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 f, g, h, i): obtiene el resultado y el balance final; prepara y elabora la memoria; verifica el proceso.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), cuentas anuales y memoria (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Verificar los saldos de las cuentas con la documentación soporte.
• Realizar la conciliación bancaria localizando las diferencias.
• Efectuar las correcciones para que libros y saldos coincidan.

📚 Contenidos

• Verificación de saldos con la documentación laboral y fiscal.
• La conciliación bancaria.
• Correcciones y comunicación de errores.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Taller: conciliar el banco de la empresa a partir del mayor y del extracto.
• Situación de aprendizaje: verificar los saldos de las administraciones públicas y regularizarlos.
• Reto: conciliación con varias partidas en tránsito.

📏 Evaluación

• Criterios (RA4 a, f, g, h): verifica saldos; efectúa la conciliación bancaria; comunica los errores detectados.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), conciliación bancaria (35 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Puntear partidas y asientos para integrar y comprobar movimientos.
• Circularizar los saldos de clientes y proveedores.
• Usar aplicaciones informáticas para la comprobación de registros.

📚 Contenidos

• El punteo de partidas y asientos.
• Circularización de saldos de clientes y proveedores.
• Comprobación con aplicaciones informáticas; amortización acumulada.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Puntear los movimientos de una cuenta de proveedor de la empresa.
• Situación de aprendizaje: circularizar los saldos de clientes antes del cierre.
• Comprobar la amortización acumulada del inmovilizado.

📏 Evaluación

• Criterios (RA4 b, c, d, e, i, j): coteja saldos; circulariza clientes y proveedores; puntea partidas y usa aplicaciones con confidencialidad.
• Instrumentos: prueba práctica (50 %), expediente de comprobación (35 %), observación (15 %).