🎯 Objetivos didácticos

• Identificar los poderes públicos de la Constitución y sus funciones.
• Distinguir la Administración General del Estado, autonómica y local.
• Reconocer los organismos públicos y su papel.

📚 Contenidos

• Los poderes del Estado (Constitución).
• El Gobierno y la AGE; las Comunidades Autónomas; las Administraciones Locales.
• Los organismos públicos.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Mapa de las administraciones que afectan a «Muebles del Jarama».
• Situación de aprendizaje: identificar a qué administración acudir para cinco trámites de la empresa.
• Esquema de los poderes del Estado.

📏 Evaluación

• Criterios (RA1 a-c, e): identifica los poderes y sus funciones; determina los órganos de gobierno; describe competencias y normativa.
• Instrumentos: prueba (40 %), mapa de las AAPP (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Definir la estructura y funciones de las principales instituciones de la UE.
• Describir las relaciones UE-Administraciones nacionales.
• Reconocer la incidencia de la normativa europea en la nacional.

📚 Contenidos

• Instituciones de la UE (Consejo, Comisión, Parlamento, TJUE).
• Relaciones UE-Estado; primacía y efecto directo.
• El DOUE y la normativa europea (reglamento, directiva).

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Rastrear cómo una directiva europea llega a afectar a la empresa.
• Situación de aprendizaje: localizar una norma europea en el DOUE y su transposición.
• Esquema de las instituciones de la UE.

📏 Evaluación

• Criterios (RA1 d, f): define instituciones de la UE; describe sus relaciones con las Administraciones nacionales y la incidencia de su normativa.
• Instrumentos: prueba (40 %), informe UE-empresa (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Reconocer las fuentes del derecho y la jerarquía normativa.
• Distinguir derecho público y privado.
• Relacionar las leyes con las normas que las desarrollan y los órganos que las dictan.

📚 Contenidos

• Fundamentos del derecho empresarial; derecho público y privado.
• Fuentes del derecho y jerarquía normativa.
• Tipos de normas y órganos que las elaboran, aprueban y publican.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Ordenar un conjunto de normas por jerarquía y justificarlo.
• Situación de aprendizaje: resolver un conflicto de normas aplicable a la empresa.
• Esquema de las fuentes del derecho.

📏 Evaluación

• Criterios (RA2 a-c): reconoce las fuentes; precisa las normas y sus órganos; relaciona leyes y normas de desarrollo.
• Instrumentos: prueba (40 %), esquema razonado (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Identificar la estructura de los boletines oficiales (BOE, BOCM, DOUE).
• Seleccionar fuentes y bases de datos jurídicas y crear accesos.
• Detectar y archivar nueva normativa que afecte a la entidad.

📚 Contenidos

• Estructura de los boletines oficiales y del DOUE.
• Fuentes y bases de datos jurídicas; alertas.
• Detección, archivo y transmisión de la información jurídica.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Montar un sistema de alertas jurídicas para la empresa.
• Situación de aprendizaje: informe de novedades normativas del trimestre que afectan a «Muebles del Jarama».
• Localizar una norma concreta en el BOE.

📏 Evaluación

• Criterios (RA2 d-g): identifica la estructura de los boletines; selecciona fuentes; detecta y archiva la nueva normativa.
• Instrumentos: prueba (40 %), informe de novedades (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Diferenciar las formas jurídicas de empresa (empresario individual y sociedades).
• Valorar ventajas e inconvenientes de cada forma.
• Elegir la forma jurídica adecuada a un proyecto.

📚 Contenidos

• Empresario individual y comunidad de bienes.
• Sociedades: SL, SA, laborales, cooperativas.
• Criterios de elección: responsabilidad, capital, fiscalidad.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Comparar formas jurídicas para tres proyectos distintos.
• Situación de aprendizaje: recomendar y justificar la forma jurídica de «Muebles del Jarama».
• Tabla comparativa de formas jurídicas.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 a): identifica diferencias y similitudes entre las formas jurídicas de empresa.
• Instrumentos: prueba (40 %), informe de forma jurídica (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Determinar el proceso de constitución de una sociedad mercantil y su normativa.
• Identificar los documentos jurídicos que se generan (estatutos, escritura).
• Reconocer el papel de los fedatarios y los registros y la elevación a público.

📚 Contenidos

• Proceso de constitución de una SL/SA (RDLeg 1/2010); trámites y CIRCE/DUE.
• Documentos: certificación de denominación, estatutos, escritura pública.
• Fedatarios, Registro Mercantil y elevación a público; inscripción.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Situación de aprendizaje «nace Muebles del Jarama, S.L.»: ejecutar el proceso de constitución completo, redactar los estatutos y preparar la escritura.
• Trámite de la denominación en el Registro Mercantil Central (simulación).
• Cronograma de la constitución con plazos.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 b, c, e, f): determina el proceso de constitución y su normativa; precisa fedatarios y registros; elabora documentos societarios; reconoce la importancia de la elevación a público.
• Instrumentos: prueba (40 %), expediente de constitución con rúbrica (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Analizar los modelos de documentos de la vida societaria (estatutos, actas).
• Elaborar documentos societarios adaptando modelos.
• Verificar los requisitos formales de los libros de la sociedad.

📚 Contenidos

• Documentos de la vida societaria: estatutos, escrituras, actas.
• Elaboración y adaptación de modelos.
• Libros societarios: características y legalización.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Redactar el acta de la junta general de la empresa.
• Situación de aprendizaje: preparar la documentación de una ampliación de capital.
• Verificar y legalizar (simulación) los libros societarios.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 d, e, g, h): describe y elabora los modelos societarios; determina las peculiaridades de la documentación; verifica los libros.
• Instrumentos: prueba (40 %), documentos societarios (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Precisar las funciones de los fedatarios públicos (notario, registrador).
• Distinguir los registros públicos (Mercantil, Civil, de la Propiedad).
• Valorar los efectos de la publicidad registral.

📚 Contenidos

• Fedatarios públicos y documentos notariales habituales.
• Registros oficiales: Mercantil, Civil y de la Propiedad.
• Publicidad registral y sus efectos.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Solicitar (simulación) una nota simple del Registro Mercantil.
• Situación de aprendizaje: identificar qué actos de la empresa exigen escritura e inscripción.
• Esquema de los registros públicos.

📏 Evaluación

• Criterios (RA3 c, f): precisa las funciones de fedatarios y registros; reconoce la importancia de la elevación a público.
• Instrumentos: prueba (40 %), informe registral (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Describir el concepto de contrato y la capacidad para contratar.
• Identificar las modalidades de contratación privada y su normativa.
• Cumplimentar los contratos privados más habituales.

📚 Contenidos

• El contrato: concepto, elementos y capacidad (Código Civil).
• Contratos civiles y mercantiles habituales (compraventa, arrendamiento, etc.).
• Cumplimentación de modelos con aplicaciones informáticas.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Cumplimentar el contrato de arrendamiento del local de la empresa.
• Situación de aprendizaje: preparar dos contratos mercantiles de la empresa y verificar sus requisitos.
• Detectar cláusulas nulas en un contrato.

📏 Evaluación

• Criterios (RA4 a-f, h): describe el contrato y la capacidad; identifica modalidades y normas; cumplimenta y verifica los documentos; aplica seguridad y confidencialidad.
• Instrumentos: prueba (40 %), contratos cumplimentados (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Describir la firma electrónica, sus efectos y su obtención.
• Valorar el uso de la firma digital y los certificados de autenticidad.
• Aplicar la seguridad y confidencialidad en la custodia de documentos.

📚 Contenidos

• Firma electrónica: tipos, efectos jurídicos y normativa.
• Certificados de autenticidad; obtención y uso.
• Seguridad, confidencialidad y custodia (protección de datos).

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Obtener (simulación) un certificado electrónico y firmar un documento.
• Situación de aprendizaje: protocolo de firma y custodia de la contratación de la empresa.
• Comparar los tipos de firma electrónica.

📏 Evaluación

• Criterios (RA4 g, h): valora la firma digital y los certificados; aplica la seguridad y confidencialidad en la custodia.
• Instrumentos: prueba (40 %), protocolo de firma (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Definir el concepto y las fases del procedimiento administrativo común (Ley 39/2015).
• Determinar los documentos oficiales de cada fase y sus requisitos.
• Cumplimentar los documentos de comunicación con la Administración.

📚 Contenidos

• El acto administrativo; el procedimiento administrativo común (Ley 39/2015).
• Documentos oficiales por fase; requisitos legales y de formato.
• Elaboración de documentos de comunicación con la Administración.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Situación de aprendizaje: tramitar una solicitud/declaración responsable de la empresa ante la Administración.
• Cumplimentar los documentos de una fase del procedimiento.
• Esquema de las fases del procedimiento.

📏 Evaluación

• Criterios (RA5 a-d): define el procedimiento y sus fases; determina los documentos y requisitos; recopila y cumplimenta la documentación.
• Instrumentos: prueba (40 %), expediente administrativo (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Reconocer el silencio administrativo y sus efectos.
• Distinguir y preparar los recursos administrativos y la vía contencioso-administrativa.
• Valorar la importancia de los plazos.

📚 Contenidos

• El silencio administrativo.
• Recursos administrativos (alzada, reposición) y la vía contencioso-administrativa.
• Los plazos y sus consecuencias.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Situación de aprendizaje: preparar un recurso de reposición ante una liquidación.
• Calcular los plazos de un procedimiento con silencio.
• Distinguir cuándo el silencio es positivo o negativo.

📏 Evaluación

• Criterios (RA5 b, e): determina los documentos de los recursos; valora la importancia de los plazos.
• Instrumentos: prueba (40 %), recurso preparado (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Describir la firma electrónica ante la Administración y la certificación electrónica.
• Reconocer los derechos de las corporaciones y los ciudadanos ante la Administración.
• Presentar modelos oficiales por vía telemática.

📚 Contenidos

• Certificación electrónica para la presentación telemática.
• Derechos de los ciudadanos y las corporaciones ante la Administración (Ley 39/2015).
• Presentación telemática de modelos oficiales.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Presentar (simulación) un modelo oficial por sede electrónica con certificado.
• Situación de aprendizaje: mapa de trámites telemáticos obligatorios de la empresa.
• Reconocer los derechos aplicables a un caso.

📏 Evaluación

• Criterios (RA5 g, h, i): describe la firma electrónica y su obtención; establece la solicitud de certificación; describe los derechos ante la Administración.
• Instrumentos: prueba (40 %), trámite telemático (45 %), observación (15 %).

🎯 Objetivos didácticos

• Determinar los trámites de la contratación pública y de la concesión de subvenciones.
• Preparar la documentación tipo de una licitación o subvención.
• Determinar las condiciones de custodia y conservación de los expedientes.

📚 Contenidos

• Contratación con las administraciones públicas; fases de la licitación.
• Concesión de subvenciones; bases de las convocatorias.
• Custodia, conservación e integridad de los expedientes.

🛠️ Actividades de enseñanza-aprendizaje

• Situación de aprendizaje: preparar la documentación de la empresa para concurrir a una licitación o subvención.
• Analizar unas bases de convocatoria y su documentación.
• Cierre del módulo: archivo y custodia del expediente.

📏 Evaluación

• Criterios (RA5 f, j, k): prepara las renovaciones y acciones periódicas; determina los trámites de contratación pública y subvenciones; determina las condiciones de custodia.
• Instrumentos: prueba (40 %), expediente de licitación/subvención (45 %), observación (15 %).